【正文】 認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。 積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。 教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。 抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。 三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識 本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累 本學期的努力方向是學生的古文誦讀。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在 教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為此，我積極探索，大膽實踐?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下： 一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 素質(zhì)教育要求搞好教研教改。也才能取得最終的勝利 .這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。但萬變不離其宗 ,一定要讓學生明確 ,試題和考卷并不是語文學習的全部。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。 反饋應(yīng)該及時迅速。即使在最為緊張的總復(fù)習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。 注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。教師引導(dǎo)學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動 。以免學生怯場，便于學生的應(yīng)試。如果再等到總復(fù)習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。 每星期的課外閱讀訓練。但單純的題海戰(zhàn) 術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。當然 ,這些工作抓得越早越好 .因為 冰凍三尺非一日之寒 嗎 !通過三年的實踐 ,效果是明顯的 . (二 )、提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。教師全批全改， 并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。增加作文的訓練量。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒?？纱竽憞L試探究性學習的方法。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背 誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為 背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法 (黎錦熙 )。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。 抄寫、背誦。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。 .這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的 人文底蘊和情感教育。因此 ,積累 成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。因此歸結(jié)起來就兩個字 積累。 (一 )、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。這是我們的年級精神，更是濱中精神。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但 我們相互間的合作是愉快的 ?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生 。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。可是我們咬牙挺過來了。使三門學科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。因為我們深知團 結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。他們總是言傳身教，及時提點。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后 的沖刺階段，為中考作了充分的準備。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學是成功的保證 初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。社會在發(fā) 展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。 六、參與教研、取長補短 堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。 四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練 為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。 (二 )選擇美文，讓學生感悟理解。 我班的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀 20分鐘，而且要能學普通話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解 和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在思考辯論中，教 師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生 的學習興趣。 (一 )注意新課導(dǎo)入新穎。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。 初中語文老師教學工作述職總結(jié)五 一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同伴學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了點滴成績。 (四 )采取措施，加強訓練，落實知識點。將差生時時放在心上，抓在手上。 六、明確今后努力方向，下學期改進的措施 (一 )進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。 (三 )對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 五、正視自我，發(fā) 現(xiàn)不足 (一 )在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。 四、加強研討，努力提高教研水平 本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題 開放性教學課型的研究 的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。認真參加教研活 動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng) 。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂 45 分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率 。了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解 ，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強學習，努力提高自身素質(zhì) 一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平 。 初中語文老師教學工作述職總結(jié)四 本學期，本人擔任初二 8 班語文課教學工作。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。 四、積極參與教研活動，學習有關(guān)教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。 三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。精 心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。 二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學 能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)。 初中語文老師教學工作述職總結(jié)三 本學期我擔任初三年 (3)、 (4)班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。 五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。為了使這些精彩美文給學生留下整體 印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。 三、重視朗讀、培養(yǎng)語感 (一 )利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不 同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。 (二 )培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。 “興趣是的老師”。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科 。在教學中注意抓住重點，突破難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。 ”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。 認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? 課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣