【正文】 前二十分鐘學生注意力比較集中，可以講解知識性比較強的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學方法，才有可能保持學生精神的集中，達到課堂的教學效果。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學生的注意力，提高學習效率。 善于把握課堂氣氛。當學生理解有困難的時候，老師更要注意引導。 著重引導。知識點與知識點之間應該有一個過渡的過程。什么都講，就等于什么都沒講。 課堂重點要突出。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿。 上課 怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個話題，人們 已討論過無數(shù)次了。事實上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實際教學。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解課文。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。 單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。 實習階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學、生物、化學、體育和心理。在 實習的過程中，我們要好好做到以下幾點： 聽課 聽課是實習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。”理論在好，實習不可少呀！在校學習了三年有余的教育理論，卻從未實際操作過。 為畢業(yè)論文收集資料。 一、實習目的： 培養(yǎng)、訓練學生掌握語文教學的基本規(guī)律和方法，增強其從事語文教學的能力與信心。 教育實習是大學教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。其中 付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。 語文教師實習自我鑒定 4 三個多月的實習，讓我受益匪淺?！蔽矣X得很對，只有學生安全，才能為學習打下牢固的根基。溝通的時候，主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面發(fā)展。除了學習，就是他們的日常生活。 了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課，而應該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。 老師不僅傳授學生以知識，還要引導、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng)。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級 體。要主動和學生溝通，了解學生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的 `現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養(yǎng) (或引導 )學生養(yǎng)成良好的學習習慣。當然，一個優(yōu)秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等?！逼鋵?，一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。 一個班級，首先要有一個良好的紀律。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。在見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。雖然說 —— 在學生的面前，我們是老師 。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。 這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重 。經(jīng)過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。 此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級 (1)班，全班 34 個同學， 25 個男生， 9 個女生，男女比例嚴重失調(diào)。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。想起來真是各有所長。 語文教師實習自我鑒定 3 教了十多年的體育課，現(xiàn)在當起語文老師來，無論從教學的組織、教學的態(tài)度和教學方式，我都來了一個 180176。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結(jié)合起來。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎(chǔ)上做出了自己獨特的見解。第三課時的時候，我調(diào)整了自己的教學方法，充分調(diào)動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。再加上自己教學經(jīng)驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。 認真?zhèn)湔n，選擇課堂教學最佳的方法，充分調(diào)動學生的積極性 在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關(guān)材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現(xiàn)象，我覺 得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。批改學生的作業(yè)、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。原任課老師是一個教學經(jīng)驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。 語文教師實習自我鑒定 2 10 月 7 日至 11 月 16 日，我在 XX 師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。 以上就是我在實習期間的教學工作總結(jié)。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 授課的體會 上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很 講究方法了。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。我認為表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化，相應地調(diào)整措施。 作業(yè)批改 批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之，開導之。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背 誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 課后輔導 語文是語言。 在啟發(fā)學生課堂興趣時我采用如下方法：以良好的態(tài)勢激發(fā)興趣，這是指教師在教學過程中所適用的身體語言，包括教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等；以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，“辭不 可不修，說不可不善”。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。只要堅持輔導，這些同學基 礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分人要進行課余時間個別輔導。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。我把這批同學分為三個組。為此，我制定了具體的計劃和目 標。 三、授課，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法 課堂教學 因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在 這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，有的課用講讀方法比較好，有的課自讀老師進行引導比較好，有的用電教手段比較直觀形象等等，每節(jié)課都有比較適宜的方法，在備課時我都認真的進行研究。 備教法 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不很理想。 備學生 一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們 還不能適應。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我覺得如果準備時間充裕 的話，講課時會發(fā)揮得更好。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。課前準備一定要充分。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。學生是被教的主體。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。對于這些十四歲左右的初二學生來 說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質(zhì)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。頭兩個星期在指導教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課，認真學習別人的教學經(jīng)驗，我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學習。以下 是我在實習期間的教學情況總結(jié)。由于教學經(jīng)驗尚淺。做一個語文教師所做的事情。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀。 語文教師實習自我鑒定 1 我于 20xx 年 2 月 15 日至 3 月 25 日，在青州市高柳鎮(zhèn)高柳初級中學初二年級實習了 40 天。 當然，自己在教學過程中還存在一些細節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的基礎(chǔ) ! 第三篇：語文教師實習自我鑒定（通用） 語文教師實習自我 鑒定范文（通用 5 篇） 自我鑒定是個人對一個時段對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以提升自身總結(jié)能力，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。這其實也是教學技 巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。第一次講課的時候，當我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個體現(xiàn)老師教學手段高明的地方。尤其是對于我們這些實習老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么。 另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。我猜測其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。另外，當講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應該符合這種悲傷情境下的氛圍。而情感、態(tài)度 及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。 再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。對于這一點，我覺得若是能掌握善 于引導學生思考的方法必將極大地提高自己的教學能力。比如在講課過程中，本來設計好的問題，如何讓學生按照自己設定的思路思考 ?當學生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導他 ?這些問題對我來說確實是老大難。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應對課堂中學生提出的比 較棘手的問題，這也應該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧?，F(xiàn)在的小學生知識面真是很寬廣，了解的知識相當豐富，個別學生的知識面真的很令我吃驚。當然沒上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實?，F(xiàn)在真是慚愧 !自己當老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否則很難上好 。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小實習指導老師一周的講課 ，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。在實習之前老