【正文】 。競爭型人才這一概念可以更貼切、鮮明地體現(xiàn)、表達、凸顯當代競爭型社會所需人才的特征和品質(zhì)。社會對人才的定位是建立在市場需求的基礎(chǔ)之上的，因此，一個人想要在人才市場中脫穎而出，必須具有競爭型的求 職能力。所以，大學生在完成學習任務的情況下，應爭取更多地培養(yǎng)一些適應社會需要的實際應用能力。其次，知識不等于技能?，F(xiàn)代社會的職業(yè)崗位所需要的是知識結(jié)構(gòu)合理、能根 據(jù)當今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學到的各類知識科學地組合起來的，適應社會要求的人才。所以，一個大學生要想能被社會所歡迎，就必須在一入學時就自覺地把學習與今后的工作緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學的思維方式，提高自己的實用技能，以適應將來在工作崗位上的要求。 。因為擁有知識和技能還不代表成功，還要學會在復雜多變的環(huán)境中適應各種各樣的突發(fā)情況，培養(yǎng)處理這些突發(fā)情況的能力。培養(yǎng)持久性就業(yè)能力可以使學生能夠最大限度地適應外界環(huán)境的迅速變化，減緩甚至擺脫由此產(chǎn)生的不適應和危機感，同時也可以促進其自身的成長與潛能開發(fā)，通過對自己的有效的持久的人力資本投入，使其能力更為健全，專業(yè)技能得以增進，從而更加有利于其個人發(fā)展。在這樣的社會環(huán)境中，發(fā)展持久就業(yè)能力將更能滿足并適應社會的需要。大學生所處的以及擇業(yè)時所面對的首先是一個信息時代。大學本科教育是素質(zhì)教育、通才教育，一個身 心健康、奮發(fā)向上的畢業(yè)生是能夠被精雕細鑿為具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，易于被用人單位所發(fā)現(xiàn)和喜愛，這樣的畢業(yè)生也能經(jīng)受住求職過程中的曲折，從而最終找到滿意的單位。能力的集中體現(xiàn)是人的素質(zhì)。因此，提高就業(yè)能力是高校實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的重要途徑。就業(yè)能力弱者會被市場無情地淘汰，就業(yè)能力強者會處于優(yōu)勢。這是一個需要漫長的努力的問題，我們需要的不僅僅是團結(jié)合作，還有堅持不懈！ 所以，一起加油吧！ 論大學生就業(yè)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng) 隨著“候單位時代”的到來，大學生就業(yè)市場已由“賣方”市場變?yōu)椤百I方”市場，大學生已不再是社會的稀缺品，社會在“雙向選擇，擇優(yōu)錄用”原則下對大學畢業(yè)生精挑細選，因此，一個大學生要想能夠從眾多的競爭對手中冒出來，必須有足夠的實力和能力。當我們漸漸地找準了方向就可以更確切更確定更堅定地朝著自己要去的地方前進了。 同時，我們要重新認識自己，弄明白“我是誰？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持我干什么？為了達到我的職業(yè)目標我又該干些什么？”這一系列問題。不管自己對所就讀的大學有多不滿，接受它，改變自己。 其次要充分了解自己的學校，了解其歷史和辦學優(yōu)勢，了解學校的各種規(guī)章制度。適應大學的生活方式，適應大學的學習方式，適應大學相對較復雜的人際關(guān)系，適應大學較為素質(zhì)化的教育方式。要從大學就開 始規(guī)劃自己或團隊的創(chuàng)業(yè)計劃。 ，可以嘗試創(chuàng)辦一個致力于社會服務的學生公益團體，也可以是在淘寶網(wǎng)上開小店，也可以是在自己有興趣或者專長的領(lǐng)域創(chuàng)辦公司，如果再給一個具體的目標，我們要在大學四年至少掙過自己的 5000 塊錢。 ，把博客當成自我總結(jié)與反省，以及觀察社會 生活與周圍人群的工具，博客的寫作可以擁有流利的筆頭表達能力與思維分析能力。 10 條人情世故，這樣有利于減少我們在社會交往中的摩擦。 ，認識各地風土人情以擴大文化能力。 150 個可以聯(lián)系的陌生人，若能印出自己的名片就更好 、學生社會實踐活動或者學生社會公益發(fā)展項目，不 要喪失與放棄發(fā)展自己組織人格的機會。這需要我們合理的安排時間，正確地處理學習與 社團活動之間的關(guān)系。 二．認真聽取就業(yè)指導老師的就業(yè)形勢分析和給我們的建議，平時多關(guān)注一下就業(yè)形勢和自己所學專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)前景，多看一看有關(guān)求職技巧方面的書籍或雜志。 一．好好利用學校的各種資源，包括學校的各種硬件設(shè)施、師資力量和各種由我們自己組成的社團。 大學生就業(yè)問題是社會問題，同時也是個人問題。 關(guān)于的論文 眾所周知 ，目前大學生畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。至于其他能力，則可以通過別的指標來說明，這需要在校學生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點，不斷培養(yǎng)自己的專長或者特長，以便自己在走向社會時真正具有核心競爭力。當然這些因素必須通過一定的特色能力體現(xiàn)出來，而不是籠統(tǒng)地說自己具有團隊合作精神或者社會適應能力等。 加強學生特色能力培養(yǎng)，塑造學生的核心競爭力。然而，關(guān)鍵的問題是如何夯實學生的基本知識？如何真正提高學生的基本技能？這是需要學校統(tǒng)籌考慮的方面，也是每一個學生應 該認真對待的事情。盡管這是一個常識性的問題，因為任何單位都不會錄用一個連基本素質(zhì)都不具備的學生的。根據(jù)調(diào)查結(jié)果及訪談時用人單位提出的學生培養(yǎng)意見，在學生教育、就業(yè)指導以及學生就業(yè)能力培養(yǎng)方面，綜合起來有以下幾個方面的建議： 重視學生的基本素質(zhì)培養(yǎng)，提高學生的基本知識和技能。 三、大學生就業(yè)能力培養(yǎng)的建議 本研究結(jié)果表明，在人才招聘方面，用人單位首先注意的是畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和責任心；在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到團體合作精神、畢業(yè)學校的名氣、踏實刻苦精神、社會 適應能力、持續(xù)的學習能力等五個因素；最后階段，創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等四個因素將成為學生可持續(xù)發(fā)展的影響因素。假如某些畢業(yè)生不在基層因素方面下功夫，空談自己的創(chuàng)新能力、組織管理能力和人際交往能力等精英因素，也很難得到用人單位垂青的。事實上，無論是學校的供需見面會還是社會上的人才招聘會，招聘職位以基層工作人員為主，所以一般的用人單位根據(jù)大多根據(jù)基層因素進行招聘，這是合情合理的。當然，現(xiàn)在有些用人單位要求畢業(yè)生在簽約之前進行試用或者實習，目的就是要考察學生的精英素質(zhì)構(gòu)成，以了解學生的可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。精英素質(zhì)的構(gòu)成如創(chuàng)新精神、組織管理能力、人際交往能力等在字面表述上是抽象的，而實踐能力其實是對學生動手能力的概括。 （ 3）高校畢業(yè)生的精英素質(zhì)構(gòu)成是學生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。中層素質(zhì)構(gòu) 成還只是學生順利實現(xiàn)就業(yè)的中介因素，這個中介因素是將畢業(yè)生與用人單位建立了一種聯(lián)系。在這里，用人單位在學生具備基本素質(zhì)后，將學生的畢業(yè)院校也列為中層素質(zhì)構(gòu)成因素。進入用人單位視野的學生一般會由用人單位組織參加面試，通常這種面試是結(jié)合單位的工作性質(zhì)進行的，面試的形式多樣、方法靈活，通常還會包括筆試形式和面談形式。畢業(yè)生應重視簡歷中的細節(jié)性問題，使得簡歷能夠反映出自身 水平，從而進入用人單位的視野。這些情況用人單位首先是從學生的簡歷中進行初步判斷的，主要是從學生的成績、獲獎情況、社會實踐情況、文字表達等方面體現(xiàn)出來。在很長一段時間內(nèi)，有部分學生片面理解素質(zhì)教育的涵義，認為素質(zhì)教育就是實際動手能力。具備了這些因素一項或者多項的畢業(yè)生，就有可能被用人單位列入錄用人員的范疇。具備了這些素質(zhì)之中的一項或者幾項，選人時用人單位才會進一步將其列入候選范圍進行考慮。第一層次的四個因素，可以歸納為畢業(yè)生的基本素質(zhì)因素，只有具備了這些基本 素質(zhì)用人單位才認可其為大學畢業(yè)生。在以上三個層次的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)對每個層次的因素進行綜合分析。 根據(jù)統(tǒng)計情況，在綜合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的統(tǒng)計數(shù)據(jù)后， 13 個因素的排序 顯示出明顯的層次性。而正確的工作態(tài)度、責任心等也受到了用人單位的重視。大學生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)分析 二、用人單位對大學生就業(yè)素質(zhì)的要求 在用人單位對高校畢業(yè)生素質(zhì)要求方面，本研究設(shè)計的問題包括畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、道德修養(yǎng)、社會適應能力、團體合作精神、工作態(tài)度、責任心、持續(xù)的學習能力、組織管理能力、刻苦踏實精神、創(chuàng)新能力、人際交往能力、實踐經(jīng)歷、畢業(yè)學校的名氣等 13 個方面。如不少不諳世面的求職者參加面試時張口閉口“你們公司怎么怎么”，聽多了肯定會引起別人的反感，應該客氣地說“貴公司??”，禮多人不怪 嘛！ 面試時與面試官對話要善于打破沉默。每個人都應對語言和遣詞用字有所選擇，面試不同于閑聊，張嘴就來，可以不加思索。應聘后可寫信致謝（有提醒對方的作用），一般在應聘后 2— 3 天發(fā)出，內(nèi)容包括：致謝、應 聘的時間和經(jīng)過、對工作的信心、期待機會等，簡短地表明自己的興趣及對工作的信心。 ，要首先感謝主考官及公司給自己機會，把椅子放回原處，關(guān) 門前鞠躬，再次表示感謝。 。 ，又要顯得有誠意。 ：姓名、年齡、受教育程度、特長、工作經(jīng)歷等，切忌博取同情心、談論個人 感受等。 面試技巧 ，要對求職的企業(yè)有一定的了解，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，了解企業(yè)的文化，對 你在面試時回答考官問題的方向有一定的指導作用。因此，不愿意脫離本專業(yè)而有志于做技術(shù)的同學，可以從現(xiàn)在開始自學“項目管理”等課程。事實上，大多數(shù)已進駐中國的外企也是在這兩方面有著巨大的技術(shù)優(yōu)勢，盈利情況也很不錯。在就業(yè)方向的選擇上，依照行業(yè)發(fā)展趨勢，首選在外企做環(huán)保 技術(shù)支持和項目管理，其次選擇做研發(fā)，最后才是在企業(yè)內(nèi)部做環(huán)保管理。水處理分污水和給水處理，涉及行業(yè)門類較多，目前就業(yè)適用面較廣；煙氣處理是目前最熱門搶手的，薪水很高。該專業(yè)適宜到科研部門、高等和中等學校從事環(huán)境工程研究和教學工作；到廠 礦企業(yè)、事業(yè)和技術(shù)行政部門從事環(huán)境污染控制技術(shù)的應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；可以繼續(xù)攻讀環(huán)境工程及相關(guān)學科的碩 士學位。 環(huán)境科學涉及面廣，加上“綠色科技”的興起，可從事的行業(yè)非常廣泛。一般設(shè)計院招聘的環(huán)境工程師，都會注明需要 5 年以上設(shè)計工作經(jīng)驗。一般的小公司則很難花費成本和精力培養(yǎng)新 人，也缺少這個環(huán)境和能力，但卻往往提供了更加全 面的鍛煉。學生在校期間應該多參加一些群體性活動，拓寬視野， 多交朋友，過一個充實的大學生活，而這一切是建立在處理好學習的基礎(chǔ)上的。例如做一個環(huán)境工程項目，需要各種不同專業(yè)方面的人才的相互配合，好的團隊協(xié)作能力對于工程項目的完成有著至關(guān)重要的作用；只有不斷地進取，才能在激烈的競爭中奪得屬于自己的一 席之地；而要成為好的管理者，組織能力是不能忽略的。實習是學生接觸實際操作、學習專業(yè)知識的好機會，學生在實習過程中應該多動手操作，事無巨細，讓自己盡量參與到每一個環(huán)節(jié)中，將被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪\用， 著重鍛煉靈活應用、找出問題、研究分析、操作解決的能力及協(xié)調(diào)性。 這些能力需要我們在平時的學習中不斷積累，有計劃地對自己進行培養(yǎng)。課外應該多看一些相關(guān)雜志，了解專業(yè)的發(fā)展 動向，而良好的學習能力是你在社會中安身立命的必要準備，因為環(huán)境工程方面的各種信息更新速度快，在學校學到的知識根本不足應付工作所需，當企業(yè)又不愿為你付出培養(yǎng)費時， 那你的學習能力就有發(fā)揮的空間了； 其二，觀察分析能力。專業(yè)知識的學習，對求職有著至關(guān)重要的影響，有些招聘單位在面試開始會首先看成績單，然后再考慮其他。 首先，掌握如何學習的能力，打好專業(yè)理論基礎(chǔ)。今天，我想這樣結(jié)尾：我為之恐懼的景象，當然還沒有絕跡，孕育這些景象的高原依舊矗立。但我很清楚，這些成績只能說明自己某些方面的驕人之處，而自己仍有很多的問題或缺點亟需提升。這一年里我先后獲得：海南大學優(yōu)秀學生干部特別獎學金、海南大學優(yōu)秀共青團員、海南大學金光助學金一等獎、海南省優(yōu)秀貧困大學生三 等獎、海南大學三好學生一等獎學金。在深圳的幾天時間里，我通過與太平洋保險公司在深的一分理處的關(guān)系，實踐了銷售保單的過程，先后走過鹽田羅湖龍崗寶安福田五區(qū)，在感受到困難及艱難之時，也讓我形成了一種更堅韌的性情。這一年，我從未因私事而去請假，因公而故意遲到早退，盡管班長雜事較多，但我仍然加強各門課程的學習，未敢有絲毫懈怠。大二我有幸榮任本班班長，可以說，這為我本學年的生活學習奠定了基調(diào)：緊張卻充實，繁忙也信步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。 最大的收獲是心理的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。由于工作積極努力，成績突出，被評為?！皟?yōu)秀共青團員”，