【正文】 三、通過(guò)德育活動(dòng)育人，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力 好的班會(huì)使學(xué)生深受教育，一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì)課往往會(huì)給孩子們稚嫩?；脽羝í?jiǎng)狀） 在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，使他們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中得到鍛煉和提高。（幻燈片）班級(jí)里有了這么一個(gè)可供隨時(shí)借閱精彩圖書的角落，學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象少了，談?wù)撟x書的現(xiàn)象多了，漸漸形成了 濃厚的讀書風(fēng)氣。我們班的墻壁文化是色彩斑斕，學(xué)生們親手設(shè)計(jì)，創(chuàng)意無(wú)限。 （三）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。我們的男，女寢室都有相關(guān)的制度，具體由寢室長(zhǎng)落實(shí)，我做好監(jiān)督工作，特別是女寢表現(xiàn)特別出色，被評(píng) 為星級(jí)寢室。 例如我們有我們的家庭公約，在全班展開討論，借助集體的力量制定明確詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； (幻燈片 )我們有我們的課堂評(píng)價(jià)制度并設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)表（幻燈片），每周一都會(huì)舉行一次晉級(jí)儀式并進(jìn)行階段獎(jiǎng)勵(lì)。它雖是無(wú)形的，但又是無(wú)所不在的，就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。 班徽：由學(xué)生自發(fā)設(shè)計(jì)的代表班級(jí)整體形象和具有豐富內(nèi)涵的班徽，時(shí)刻提醒大家，我們生活在一個(gè)積極向上的班集體里。本學(xué)期，我班的文化建設(shè)從幾，個(gè)方面展開的，即精神、制度和物質(zhì)。 人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來(lái)的。把問題消滅在萌芽狀態(tài)。所以我們不是有學(xué)生管理學(xué)生，我們就解放了，這個(gè)階段的學(xué)生不好管，我們做班主任的工作必須及時(shí)，細(xì)致。舉例，我們班。做出嚴(yán)厲的處罰。（幻燈片）大家都說(shuō)要在期末考試中在大顯身手 ，再創(chuàng)佳績(jī)。在第一次月考中，我們班總分超過(guò) 800 分的同學(xué)是全學(xué)年之最，年級(jí)前十進(jìn)入 3 名，在期中考試中，年級(jí)前十進(jìn)入 4 名，有四個(gè)科目平均分學(xué)年組第一。每天我們班的正副 班長(zhǎng)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)宣布各項(xiàng)檢查工作開始，各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，都會(huì)自覺履行職責(zé)、開展工作；就這樣，在我們班級(jí)的同學(xué)人人都當(dāng)“官”，“官”不分大小都是為大家服務(wù)的，學(xué)生之間相互制約，相互監(jiān)督，一張無(wú)形的自我管理的大網(wǎng)覆蓋著班級(jí)的每個(gè)角落，班級(jí)管理上了軌道。 要想班級(jí)發(fā)展，除了有班干部帶頭工作，還必須要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性來(lái)管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。對(duì)班委會(huì)的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導(dǎo)和幫助，他們解決不了的，我會(huì)及時(shí)出馬，如衛(wèi)生。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。兩個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的日常工作如本組的紀(jì)律，衛(wèi)生，如果出現(xiàn)問題，班長(zhǎng)要及時(shí)提醒組長(zhǎng)，如果組長(zhǎng)不作為，我就要做工作，定期召開班干部和小組長(zhǎng)會(huì)議，（幻燈片）讓他們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣饔懻撊绾巫鲆幻麅?yōu)秀的小組長(zhǎng)，幫助組長(zhǎng)改進(jìn)和發(fā)展，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教育他們樹立為集體，服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格 要求，注意工作方法，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他們真的成了我的得力助手。班主任的工作是瑣碎的，如果什 么都要自己親力親為恐怕自己也吃不消。 我們的八年級(jí)前四個(gè)實(shí)驗(yàn)班是本學(xué)期重新分的班，開始的時(shí)候工作十分困難，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，再加上八年級(jí)正是學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變期，想法多，叛逆。 我們中國(guó)有句古話叫做 他山之石，可以攻玉 ，那么今天我就自己擔(dān)任班主任一年以來(lái)工 作的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行分享。我一直奉行著這樣一個(gè)原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負(fù)責(zé)。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語(yǔ)文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高 本學(xué)期中使自我感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走：一條線 是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題 。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時(shí)批改出來(lái)，在課堂上讓學(xué)生自我訂正 。為此，學(xué)生在很多的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅僅有了寫作的興趣，并且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生站起來(lái)念自我作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅 。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。把文章寫得比較形象生動(dòng)。 五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平 本學(xué)期，我一向比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作本事一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。 四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)本事 有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描述爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。再者，對(duì)于資料簡(jiǎn)單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。 此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情景，多采用提問的方式。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。在發(fā)言中，不僅僅分析教材特點(diǎn)，并且重點(diǎn)交流學(xué)生本事水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。根據(jù)安排，我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情景匯報(bào)如下?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。 以上，是我工作的匯報(bào)，今后，我將更加努力做好班主任工作。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什幺特殊情景，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家 長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。 三、加強(qiáng)家校聯(lián)系 幾年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為 同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。 班干部是班團(tuán)體中十分重要的組成部分。我想今后的工作中更應(yīng)當(dāng)注意這方面的培養(yǎng)，以利構(gòu)成凝聚的班團(tuán)體。在團(tuán)體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。著 重培養(yǎng)學(xué)生為團(tuán)體服務(wù)的意識(shí)和團(tuán)體利益高于個(gè)人的意識(shí)?，F(xiàn)將班主任工作述職如下： 一、班團(tuán)體建設(shè)。 多謝大家 ! 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告 4 班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位，怎樣開展班級(jí)工作怎樣當(dāng)好班主任這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。 合作教育：培養(yǎng)兒童從小樂于合作的態(tài)度，善于合作的本事，增強(qiáng)交往技能，在社會(huì)性方面得到 的發(fā)展。 四、為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加如下教育資料： 全球教育：讓幼兒了解世界，關(guān)心中國(guó)在世界的地位 。 三、繼續(xù)美術(shù)園本課程的研究工作。當(dāng)家長(zhǎng)提出合理化提議時(shí)，則應(yīng)當(dāng)虛心理解 。 二、開展好家園共育工作，主動(dòng)、熱情地為家長(zhǎng)服務(wù)，利用早送晚接的時(shí)間與每位家長(zhǎng)充分交流，并定期總結(jié)與家長(zhǎng)交流的情景，力爭(zhēng)做到不冷落任何一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都能感受到教師對(duì)孩子的關(guān)愛之心。新學(xué)期，在進(jìn)入新的崗位后，我將努力做好以下幾點(diǎn)： 一、進(jìn)取主動(dòng)地與班主任教師協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。 時(shí)代在提高，社會(huì)在發(fā)展， 21 世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)的幼兒園教師。所以，在即將到來(lái)的新學(xué)期里，出于班級(jí)堅(jiān)持穩(wěn)定教師隊(duì)伍的研究，我期望能繼續(xù)擔(dān)任配班工作，和班主任繼續(xù)合作，在工作中取得更大成績(jī)。在做配班工作的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，不管是班主任還是配班，都是幼兒園必不可少的主角，兩者工作都很重要，它們之間不應(yīng)有高低之分 。在今后的班級(jí)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。 加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。 要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。 (2)、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了 衛(wèi)生大 搜捕 和 作業(yè)大追查 兩張表，每一天一記錄公布，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。教師的職責(zé)不僅僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。 、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高 。第二組是肯學(xué)，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。 因?yàn)閷W(xué)生的不一樣情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差 分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自我的愛心。愛國(guó)主義、團(tuán)體主義教育。 一、深化思想教育。 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告 2 班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自我的不足。 五、不足之處 反思一年多的工作，自我在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，異常是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。平時(shí) ，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。 三、考勤紀(jì)律方面 我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得 __區(qū)一等獎(jiǎng)、 __市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為” __市教壇新秀”。仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。 為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是教師的“教師”。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強(qiáng)。由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。 首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足 ，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，一起來(lái)看看小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告范文 5 篇，歡迎查閱 ! 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告 1 一本勵(lì)志 書上以往這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智。 但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。 （五）、拿起表?yè)P(yáng)的武器。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。 （四）、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班 主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。 （三）、班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。可是我知道如果我真的那樣做，肯定又會(huì)讓您麻煩了，也肯定會(huì)讓我父 母?jìng)牡摹Ｋ?，我作為班?jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功 。 我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)拉近了我和學(xué)生的距離，而在學(xué)生的作文中，他們都紛紛向我表示了感謝。如何育人 ?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。