聯(lián)創(chuàng)教育綜合分析能力題(參考版)
2024-09-05 07:57本頁面
【正文】 ? 從主體角度分析：有國家、社會(huì)、組織、家庭、個(gè)人等。正面現(xiàn)象再優(yōu)化，負(fù)面現(xiàn)象解決問題 ? 第四、聯(lián)系自己，談?wù)勛约涸诠ぷ髦腥绾翁幹? ? 注意事項(xiàng)：在分析原因時(shí)，可從多個(gè)角度找原因，如：制度、觀念、操作，再細(xì)化些轉(zhuǎn)化成一些關(guān)鍵詞是：宣傳、教育、法律、監(jiān)督、落實(shí)、管理、投入等。 4媒體，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，傳播主流價(jià)值觀，不要偏向于過多的炒作新聞。但是這種策略宣傳噱頭更大，操作不可行，執(zhí)行中易走樣，流于低俗惡俗，出現(xiàn)了一人帶五個(gè)媽的現(xiàn)象， ? 對(duì)策： 1國家，加大投入，解決票價(jià)過高問題，還景于民，特殊人員的優(yōu)惠力度；公共福利。 ? 例題 位于河南省濟(jì)源市的黃河三峽景區(qū)推出，凡是游客帶母親游覽景區(qū)，當(dāng)場叫“媽”并且對(duì)方答應(yīng)了二人就能免門票的優(yōu)惠活動(dòng)，引起了社會(huì)上廣泛關(guān)注。如果是弊大于利的事情或現(xiàn)象，可以先分析好處再分析其缺點(diǎn)；如果是利大于弊的事情或現(xiàn)象，可以先分析其不好的地方再分析其好的地方。 兩面性社會(huì)現(xiàn)象答題思路框架 ? 第一步、表態(tài)，某種現(xiàn)象確實(shí)存在，但不能簡單的說好還是不好，應(yīng)當(dāng)辯證的看待，具體情況具體分析。 負(fù)面社會(huì)類答題思路框架 第一步、表態(tài)，認(rèn)識(shí)問題，肯定負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象 的存在（局部現(xiàn)象） 第二部、分析其原因 第三部、提出解決對(duì)策 第四部
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