【正文】 65 二○ ～二○ 學(xué)年第 學(xué)期 試卷分析表 課程代碼： 課程序號： 課程名稱： 考核類型： 考試□ 考查□ 任課教師姓名： 任課教師工號： 修讀學(xué)生專業(yè)： 應(yīng)考人數(shù) 實(shí)考人數(shù) 平均分 最高分 最低分 90～ 100 A 85～ 89 A 82～ 84 B+ 78～ 81 B 75～ 77 B 71～ 74 C+ 66～ 70 C 62～ 65 C 60～ 61 D 60 分以下 F 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 課程教學(xué)效果達(dá)成度分析 教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)效果 教學(xué)效果達(dá)成度分析 對應(yīng)考題 權(quán)重 得分為該題滿分的 60%及以上的學(xué)生占比 達(dá)成度 （滿分 5） 1.?? 第 1題 80% 第 2題 90% 第 3題 60% 2. ?? 第 4題 1 80% 3. ?? ?? 66 存在問題及原因分析： 改進(jìn)措施： 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 、 系（教研室）主任簽名： 年 月 日 67 二○ ～二○ 學(xué)年第 學(xué)期 課程小結(jié) 課程代碼： 課程序號： 課程名稱： 考核類型： 考試□ 考查□ 任課教師姓名： 任課教師工號： 修讀學(xué)生專業(yè)： 課程評價情況： 1. 學(xué)生評價情況 1)學(xué)生網(wǎng)上評教情況 2）學(xué)生座談會情況 2. 專家、同行評價情況 1） 督導(dǎo)組 評教情況 2） 院領(lǐng)導(dǎo) 評教情況 3） 同行評教情況 4） 教師座談會情況 （如本學(xué)期督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)未聽課，請?zhí)顚憽氨緦W(xué)期未抽查” ， 本行填完表請刪除 ） 3. 課程考核情況 （ 請 按教學(xué)大綱規(guī)定的考核方式，逐一 分析 說明） 4. 其他需說明的 問題 68 上一輪 教學(xué)過程中 存在 的 問題及 改進(jìn)情況 ： （如沒有，請?zhí)? “無”） 1. 存在的問題 情況 （必須明確說明存在的問題是否都獲得了改進(jìn)） 。 2. 每道考題至少對應(yīng)一個教學(xué)效果，每個教學(xué)效果 應(yīng) 至少有一道考題對應(yīng) ，如某個教學(xué)效果的達(dá)成情況，確實(shí)無法用考題評價， 請用其他考核手段對其達(dá)成情況進(jìn)行考核，并提供支撐材料 。 58 二○ ～二○ 學(xué)年第 學(xué)期課程教學(xué)評價表（學(xué)生用表） 課程名稱： 授課教師： 授課教師代碼： 序號 評價內(nèi)容 評價等級（數(shù)值越高，效果越好） 0 1 2 3 4 5 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的知曉程度（ 10 分） 你對教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的知曉程度 教學(xué)效果評價（ 60 分） 以下是教學(xué)大綱規(guī)定的課程效果，請選出 你通過學(xué)習(xí)本課程達(dá)到的 等級為： 1 2 3 ? 教師與教學(xué)資料（ 20 分） 1 緊緊圍繞 教學(xué)大綱 組織教學(xué)活動 ； 教學(xué)內(nèi)容充實(shí) ，理論聯(lián)系實(shí)際緊密，能夠反映相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展的前沿，注重科研反哺教學(xué)；教學(xué)進(jìn)度科學(xué)； 教材教參選用得當(dāng) 2 備課充分 ， 語言生動，口齒清晰，條理清楚 ，重點(diǎn)難點(diǎn)突出， 注重課堂互動， 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑， 課堂氣氛活躍，善于激發(fā)學(xué)生的 求知欲 3 積極開展教學(xué)方法改革，注重學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 4 作業(yè)、習(xí)題課、討論課等 設(shè)計精心，難度得當(dāng)，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 5 注重因材施教， 課程指導(dǎo)、答疑充分 6 積極開展課程考核方式改革， 考核方式科學(xué)合理，考核內(nèi)容 覆蓋大綱要求，難度得當(dāng) 7 對學(xué)生要求嚴(yán)格 ， 及時收集教學(xué)反饋信息、用于改進(jìn)教學(xué) 59 其它（ 10 分）（必填） 1 該教師的優(yōu)點(diǎn) : 2 該教師的不足 : 3 該課程的強(qiáng)項(xiàng) : 4 該課程的不足 : 5 學(xué)習(xí)該課程后，你的收獲為：多 □ 一般 □ 少 □ 無收獲 □ 6 對該課程的總體評價 : 0 1 2 3 4 5 60 二○ ～二○ 學(xué)年第 學(xué)期課程教學(xué)評價表 （教師用表） 課程名稱： 授課教師： 授課教師工號： 評價人： 督導(dǎo)組 □ 院領(lǐng)導(dǎo) □ 同行 □ 后繼課程任課教師 □ 序號 評價內(nèi)容 評價等級（數(shù)值越高，效果越好） 0 1 2 3 4 5 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的知曉程度（ 10 分） 學(xué)生 對教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的知曉程度 教師與教學(xué)資料（ 90 分） 1 緊緊圍繞教學(xué)大綱組織教學(xué)活動；教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際緊密，能夠反映相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展的前沿，注重科研反哺教學(xué)；教學(xué)進(jìn)度科學(xué)；教材教參選用得當(dāng) 2 備課充分，語言生動，口齒清晰，條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，注重課堂互動，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，課堂氣氛活躍，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲 3 積極開展案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法改革，注重 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 4 作業(yè)、習(xí)題課、討論課等設(shè)計精心，難度得當(dāng)，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有利于引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間，自主獲取知識、解決問題、提高能力 5 注重因材施教，課程指導(dǎo)、答疑充分 6 積極開展課程考核方式改革，考核方式科學(xué)合理，考核內(nèi) 容覆蓋大綱要求，難度得當(dāng) 7 對學(xué)生要求嚴(yán)格 8 教學(xué)大綱、教學(xué)方案、授課教案、教學(xué)課件、作業(yè)、試卷、成績報表、課程教研活動照片與記錄、課程教學(xué)評價資料、課程教學(xué)質(zhì)量分析、持續(xù)改進(jìn)資料等教學(xué)文件規(guī)范、齊全 、質(zhì)量高 改 進(jìn) 意 見 簽 名： 年 月 日 61 說明：因督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同行、后繼課程任課教師只能聽取課程的一部分章節(jié)，故需要任課教師開學(xué)前將全套教學(xué)文件備好，輔助聽課人員正確評價課程教學(xué)成效。 54 教案 (章節(jié)備課 ) 學(xué)時： ** 章節(jié) 名稱 教學(xué) 目的 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段 時間 分配 知識點(diǎn)一 （注：一般 20 分鐘左右一個知識點(diǎn)） 知識點(diǎn) 二 分配 …… .. 55 思考題 與作業(yè) 知識點(diǎn)一 1. 2. ?? 知識點(diǎn)二 1. 2. ?? 主要 參考 資料 備注 說明：本表中的知識點(diǎn)應(yīng)與教學(xué)大綱規(guī)定的知識點(diǎn)一致。 七、支撐材料要求 ? 教學(xué)團(tuán)隊(duì)或系（教研室）研討會照片與會議記錄 評價 環(huán)節(jié) ? 在校生網(wǎng)上評教成績 ? 在校生座談會照片與會議記錄 ? 畢業(yè)生座談會照片與會議記錄 ? 督導(dǎo)組評價 ? 院領(lǐng)導(dǎo)評價 ? 教學(xué)團(tuán)隊(duì)或系（教研室）評價 ? 相關(guān)課程（前修、后繼、類似）教師評價 ? 學(xué)生就業(yè)單位反饋 53 ? 學(xué)生實(shí)習(xí)單位反饋 ? 教師自評（含試卷、作業(yè)、討論課等教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容） 分析 環(huán)節(jié) ? 評價分析報告 借助學(xué)生、督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等課程教學(xué)評價、座談會、用人單位評價、試卷、作業(yè)、討論課情況等分析課程教學(xué)達(dá)成度，找出課程教學(xué)的問題環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)措施等 ? 將改進(jìn)措施應(yīng)用于課程教學(xué)的證明材料，如：改進(jìn)的授課教案、教學(xué)課件等。 。 2） 通過下一輪的質(zhì)量評價分析，證明存在的問題已獲改進(jìn)。 4 課程考核方式科學(xué)合理。 2 教學(xué)時數(shù)分配科學(xué)，注重課程之間的聯(lián)系與交叉，與先 修、后續(xù)課程，內(nèi)容上無脫節(jié)、無重復(fù)。 6 課程考核方式科學(xué)合理。 4 教學(xué)時數(shù)分配科學(xué)，注重課程之間的聯(lián)系與交叉，與先 修、后續(xù)課程，內(nèi)容上無脫節(jié)、無重復(fù)。 2 教學(xué)內(nèi)容充實(shí)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，深度、難度、廣度能夠支撐課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，能夠反映相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展前沿。 44 對照英文翻譯： Drafter: Approved by Teaching Team Leader: Approved by Dean: Course Name: College English (Band One) for Art Majors Course Code: 210460 Applicable Level (Undergraduates/ Junior college students): Undergraduates/ Junior Total Credit Hours: 64 Credits: 4 Lecture Hours: 64 Computer Hours: 0 Experiment Hours: 0 Way of Assessment: Examination/Test Proportion of Result Evaluation: Regular Grades（ including result of midterm exam）40 %+Result of Final Exam 60 % Course Description: This course is a pulsory course for the first term of firstyear undergraduates of art majors in our university. College English consists of prehensive English and listening amp。通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容，理解工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)影響；掌握一定技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法，并能通過案例的學(xué)習(xí)具備一定的解決實(shí)際問題的能力。 主要內(nèi)容： ?? 教學(xué)目標(biāo)： ?? 例： 本課程是工業(yè)工程專業(yè)核心課程之一，主要介紹如何運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法正確評價工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性、有效性，為決策提供依據(jù)。 考慮到 有些 課程 對 不同專業(yè)的學(xué)生 課程性質(zhì)不同 ， 必修、選修要求也不同，故 此處不要提及具體的課程性質(zhì) （ 如“學(xué)科基礎(chǔ)必修課”、“學(xué)科基礎(chǔ)選修課”、“專業(yè)必修課”、“專業(yè)選修課” ），也不要提及是必修或選修，可以概括為學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課等。 5. 期末考試占 40%。 3. 翻轉(zhuǎn)課堂表現(xiàn)占 20%。 七、 課時分配 教學(xué)內(nèi)容 講課 習(xí)題課 翻轉(zhuǎn)課堂 實(shí)用案例訓(xùn)練 上機(jī) 小計 緒論 1 1 線性規(guī)劃與單純型法 6 1 7 對偶問題與靈敏度分析 4 1 2 7 運(yùn)輸問題 4 1 5 整數(shù)規(guī)劃 6 1 2 9 圖與網(wǎng)絡(luò)分析 4 1 2 2 9 共計 25 5 6 2 48 八、 課程考核 1. 上課的基本要求（不遲到、早退、不無故缺課等）占 5%。 3. 上機(jī) 上機(jī)課的內(nèi)容主要是講解運(yùn)籌學(xué)軟件求解數(shù)學(xué)模型的方法，要求學(xué)生會用 Lindo、Matlab 或集成的運(yùn)籌學(xué)軟件包求解。教師主要負(fù)責(zé)引領(lǐng)、講評和提示。學(xué)生掌握每一章的基本原理后，由教師選定與之相關(guān)的、有實(shí)際背景的管理問題或該運(yùn)籌學(xué)分支發(fā)展的前沿動態(tài)，提前布置給學(xué)生。 六、 課內(nèi) 實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等內(nèi)容和基本要求