【正文】 。 復習時，我會特別注意方法的靈活，避免題海戰(zhàn)；其次注意對后進生的幫扶，避免兩極分化。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分，復習時注重靈活。 (2)、分類性復習 從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。 并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。 b、讀寫結(jié)合復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。在復習中，通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。 d、注重前后知識的鏈接，在新授課的同時兼顧舊知識的復習。在尊重教材的基礎上超越教材。 （ 3）、具體措施： a、學習專業(yè)知識豐富自我，反思工作實踐提升自我，積極同伴互助完善自我，使自己的教學水平達到最大極限的釋放。其次啟發(fā)學生思考問題，加強思維訓練，逐步提高思維力，培養(yǎng)學生思維能力。語文是各門學科的基礎，小學語文的任務就是要有目的、有意識的培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。為此，我會努力把課內(nèi)知識拓展到課外，使學生學以致用，提高語文能力。語文教材內(nèi)容相對的穩(wěn)定性，但社會生活是飛速發(fā)展的。使他們擁有打開知識大門的鑰匙，提高語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學習書本上的知識，那樣是遠遠不夠的。但不擅于復習整理知識，容易造成知識體系的斷層。 計劃一定不夠全面細致，在具體的工作中再做以適當?shù)恼{(diào)整，使學生在愉悅、健康、有序的班級工作中得以成長。 五月份：結(jié)合“父親節(jié)”，學會感恩；學生常規(guī)的強調(diào)；強化學生安全意識；注重家訪的實效。 具體措施： 三月份 :布置教室，美化環(huán)境；召開班會，提出新學期要求；培訓班干部；力求家訪問題學生，提高學生思想；安全提示，提高自我保護能力；結(jié)合“三八”節(jié)、“雷鋒日”，進行愛的教育。這樣就更增加了管理的難度。 一、班級工作 學生分析：六年級學生個大膽也大，總以老大哥思想自居，相對其它年級難以管理。為了更好的調(diào)動學生對學習的熱情，對班級的關心。 總之，本學期我們班將在上一學期的基礎上，更加團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)圖強，開好頭，起好步，實實在在抓好各項工作。鼓勵幫助學生培養(yǎng)特長、發(fā)現(xiàn)自己的特長，在綜合素質(zhì)展示月中展現(xiàn)自己的才華。 ，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，增強辨別能力和學生的自控力。要從思想上、工作上、學習上、生活上全面關心他們，既放手使用，又精心培養(yǎng)。對儀容儀表、班容班貌組織專人檢查，加強監(jiān)督。繼續(xù)深化推行學分制，并結(jié)合本專業(yè)的特色強化學生的創(chuàng)新意識、學習意識，服務意識、就業(yè)意識。 十二月份： 學生各項常規(guī)由制度約束過渡到自我約束有一定成效； 對承包制度進行總結(jié)、表彰； 一月份： 為學生的期末復習創(chuàng)設良好環(huán)境 第四篇：班主任班級工作計劃 班主任工作計劃 20..年 .月 20..－－－－ 20..學第二學期班主任工作計劃 在這喜獲豐收的時刻，我們又迎來了新的一學期，在這新的一學期里，我將繼續(xù)努力堅持和落實德育在實施素質(zhì)教育中 的核心地位，堅持“以人為本，打?qū)嵒A，著眼發(fā)展”的德育工作思路，加大德育工作力度，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性，本學期我班被定為教改試驗班，身為班主任和專業(yè)課教師的雙重身份，自感壓力非常大，但對教改我充滿信心，我會變壓力為動力，爭取我班的再次輝煌，為我校德育工作再創(chuàng)新輝煌，貢獻自己的一份力量，現(xiàn)將本學期的工作計劃擬定如下： 1..繼續(xù)貫徹落實《中小學生守則》，并結(jié)合教改，首先制定出適合本班的規(guī)章制度及學分制表格。 十月份： 重點放在衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成上； 承包制度更加規(guī)范的運行。 多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。 學習委員與學習助理組 成學習小組定期在學習方面幫助他們。 班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。 多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。 對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。 經(jīng)常到教室了解孩子的情況，杜絕在教室里發(fā)生意外事故。 加強對學生的交通、防火、防水等安全教育，提高學生的安全意識。 七、學生安全教育 經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。 對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。 班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。利用后面的黑板報展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用