【正文】 八小時以外，能自覺遵紀守法，不賭博涉黃，做到嚴格要求自己。在教育教學活動中，從未從事有償家教，也未推銷和壓銷學生資料。在工作中能顧全大局，服從學校集體領(lǐng)導(dǎo)，找準自己的位置，做好校長的參謀，積極為學校發(fā)展出謀劃策。有的活動雖然沒有得到通知或者文件，仍然積極為教師尋找機會，創(chuàng)造條件。本人積極參加論文評選，獲獎?wù)撐臄?shù)篇。（ 1）本學年我校共有 1 個國家級德育課題結(jié)題， 14 個區(qū)級課題結(jié)題，三個市級個人課題立項。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育 科研工作，還要搞好自己的教學工作，學校其他部門需要配合，我也從不推諉。中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，也受到大家的高度關(guān)注，我們的一言一行有時會對他人產(chǎn)生消極或積極的影響。無論自己多忙，我都堅持參加聽評課活動，學校規(guī)定中層干部每學期聽評課達 20 節(jié)，但每學期我都超額完成任務(wù)，因為，課堂是教研的核心陣地，作為教科室主任有必要參與每個學科的課堂教學實際，開展常規(guī)教研工作時才有說服力。 第一、責任意識 —— 在其位，謀其政。 三、勤 俗話說“勤能補拙”。作為學科教師，深知科研為教學服務(wù)的道理，如果在教學上成績平平，能力有限，那就是對教科研極大的諷刺。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。中層干部是學校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家咨詢。為貫徹落實局有關(guān)高校課堂建設(shè)的文件精神，根據(jù)學校 工作的需要，我堅持自學教育教學理論，閱讀了學校讀書活動 中分發(fā)的系列叢書，同時，我在中國人教育博客中鏈接朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等教育名家的的博客，積極尋找與專家面對面的學習機會，從中掌握了教育教學的最新理論。 二、能 時刻牢記提高四種能力： 第一、提高學習的能力。 第五、擺好心態(tài)，甘當綠葉。 第四、認真負責，擺正位置。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取大家的支持，盡可能讓老師們愉快地參與到工作中。 第三、團結(jié)教師真誠。中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的 時候是需要相互配合，相互支持。我堅持個人服從集體的原則，不散布不利于團結(jié)的言論。 我的述職報告分為德、能、勤、績、廉五個方面 : 一、德 第一、貫徹集體決定堅決。我將相信你們的關(guān)注和激勵將伴隨著我一路成長?。? 第五篇： 2021 年教科室述職述廉報告 2021年蔣堂小學教科室述職述廉報告 假期是那樣的短暫，我們跟隨時間成長，為了積累經(jīng)驗，吸取教訓，摸準前進的方向 ，提高教書育人的效益，現(xiàn)就本學年的工作，我謹向大家述職，并接受大家的評議。 敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把以后的工作做好。 3．通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì) 量的提高。 3．過程性管理，不夠細致。 七、工作中存在的問題 1．工作業(yè)務(wù)不熟練，缺乏持之以恒的精神。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，向高效的課堂要質(zhì)量。有教師論文發(fā)表在國家級刊物上和省級刊物上，有數(shù)篇論文在各級比賽中獲獎，有幾位老師指導(dǎo)的學生作品 獲獎，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱號等等。 五、鼓勵老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫論文。我們采用“聽專家講學，讓教師出去進修，著力校本培訓”的方法， 提高教師的科研能力；派出骨干教師參加了國培計劃國家級培訓、省教學能手評選觀摩活動、縣骨干教師培訓、縣主任培訓等各級各類的訓。 四、積極配合上級部門，搞好師資培訓工作學校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體 —— 教育科研。初步形成了“在學 習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活了研究的氛圍，濃化了學習研討之風。本學期，各教研組按照要求開展了“調(diào)研課、互觀課、精品課”等的展示。為保證教科研工作的落實，制定了一系列科研管理制度和考核制度，實行了領(lǐng)導(dǎo)包教研組方式，采用了“集體備課”的形式，按照“以科研為龍頭，促進全面工作”的思路，形成了“雙周大教研、單周小教研”的教研活動模式，即各教研組每兩周至少有一次研討活動，各備課組（課題組）每周有一次集體研討活動。通過各種活動，青年教師的教學水平有了不同程度的提高；在處理學生與學生、教師與學生、學校與家長和學生的紛爭中，本人能識大體，顧大局，以滿腔熱忱和足夠的耐心化解了很多糾紛，既維護了學校和教師的聲譽，又得到了社會 的認可，同時又鍛煉了個人的能力。 在日常工作中，本人能經(jīng)常深入到課堂聽課，了解教師的教學情況；能經(jīng)常深入到辦公室與教師促膝談心，傾聽群眾的呼聲； 能經(jīng)常深入到學生中，把握學生的思想脈搏，為相關(guān)管理措施的出臺提供現(xiàn)實依據(jù)。為最大限度的杜絕學生課業(yè)負擔過重的問題，采用定期不定期抽查的方式了解學生的課業(yè)情況，對違規(guī)老師及時進行了說服教育。本學年，在全校范圍內(nèi)首次實行各 學科同一年級實行“集體備課”的作法，將教師從繁瑣的教案書寫中解放了出來，既集思廣益又省時高效，受到了老師們的普遍歡迎。同時，及時向校長們反饋各種信息，為學校的各項決策提供依據(jù)和參考，起到了保駕護航的參謀作用。本學年，本人能以身作則，切實改變工作作風，把“掌好舵，服好務(wù)”作為日常工作的宗旨。 二、教育教學工作 改變工作作風，強化服務(wù)職能，當好一線教師的勤務(wù)員。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)就本人本的工作述職如下： 一、政治思想 本人能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，擁護改革開放，創(chuàng)造性的執(zhí)行黨的教育方針政策，始終以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，思 想和行動上能夠同黨組織保持高度一致，工作學習中注意了模范帶頭作用的發(fā)揮。他們在傳統(tǒng)體育項目，在美術(shù)教育方面都有較深的積淀，他們還有許 第四篇：中學教科室主任的述職述廉報告實用大全 中學教科室主任的 述職述廉報告 去年八月我被聘為 中學教科室主任。比如，他們的辦學理念，以項目管理為特征的扁平化組織管理，以研究性學習為特征的課堂教學方式和學習方式，以培養(yǎng)學習綜合能力為宗旨的社會實踐活動和活動類課程的開發(fā)，都是全區(qū)高中校學習的樣板。例如實驗中學，我們還請來了市里的專家?guī)椭偨Y(jié)，以便更好的發(fā)揮這所實驗 校的作用。前期，我們已經(jīng)通過電子郵箱，向各高中校發(fā)送了多份與高中課改有關(guān)的材料，其中包括我們科室自己編輯的《區(qū)高中課程改革應(yīng)知應(yīng)會 abc》。工作日，休息日，白天晚上，任勞任怨。我和暴主任作為區(qū)高中課改工作小組的主要成員，參加了區(qū)里市里的通識培訓，參與了區(qū)高中課改臺前幕后的幾乎所有的工作。其中，小學已經(jīng)經(jīng)過了 6 年一輪的實驗，現(xiàn)在市里正要求我們認真總結(jié)，五月份拿出初步文本總結(jié)。目前，科室和基層學校的積極性都很高，全區(qū)已經(jīng)形成了比較濃厚的研究氛圍。如初中我們重點抓了二中，高中重點抓了實驗中學，小學重點抓了良鄉(xiāng) 一、 二、三小、竇店中心校等。 我們現(xiàn)在做的工作是或集中、或分片參加課題前期論證和開題、對已經(jīng)開題的課題進行過程性管理。 ◎全區(qū)“十一五”課題情況如下：單獨承擔的國家級課題 1 項 ，市級規(guī)劃課題 3 個，學會課題 8 個，參與的市級以上課題 7 個，另有一批 07 年的市級規(guī)劃課題正在申報之中。 學校給了我們一定的照顧，但很多情況下，我們還需要自己想辦法去開會。我們參加的會議有學術(shù)講座會，正是在一場場的學術(shù)報告中我 們的科研人員的學術(shù)素養(yǎng)得以提高；我們參加的會議有專業(yè)交流會，正是在一次次的專業(yè)交流中一線教師的研究意識得以萌發(fā)；我們參加的會議有行政決策會，正是在一次次的行政會上我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)的決策提供了數(shù)據(jù)支持。我們面對的上級業(yè)務(wù)部門有北京教科院、中央教科所、 XX 市課題規(guī)劃辦、 XX 市教育學會， XX 市心理學會。原因是，教科室的工作頭緒多。老顧、寶華都是熱心人，都常常在關(guān)鍵的時候發(fā)揮重要的作用。老蔡退 了，鄭杰整日的忙。個中滋味，局外人很難體會得到。報告一次次送上去，一次次打回來，一次次打回來，一次次修改。去年下半年，區(qū)教委牽頭承擔的“課改與管理制度創(chuàng)新”的課題結(jié)題任務(wù)壓在了她的頭上。個人做課、演講比賽樣樣爭先。 王兆鳳老師的情況大家都知道，但是， 她沒有因此影響自己的工作，課題研究，聯(lián)系學校，下基層講座，與上級業(yè)務(wù)部門聯(lián)系，開展各種教研活動，都積極主動，發(fā)揮了骨干教師的傳幫帶作用。 夏光月老師，已經(jīng)是臨近退休的人了，但她整日樂呵呵的，兩腳忙得朝天也不喊累。至少我來之后，還沒有一個人跟我說過加班和補助。 什么叫嘔心瀝血，什么叫皓首窮經(jīng)，搞科研的人最知道