【正文】 他們一邊喝酒一邊聊天。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 4 那次，我的大 表舅舅和表舅舅一起來(lái)我家拜年，媽媽準(zhǔn)備了很多豐盛的菜。 劉禪身為一國(guó)之主，居然樂(lè)不思蜀，甚至連裝著想念故鄉(xiāng)都裝不出來(lái)，貪圖享樂(lè)而志向淪喪竟到了這種地步，實(shí)在可氣可嘆?！@樣也許會(huì)感動(dòng)司馬昭，讓他放我們回去呀 !”果然不久，司馬昭 又問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，劉禪就裝著悲痛的樣子，照這話說(shuō)了一遍，但又?jǐn)D不出眼淚來(lái)，只好閉著眼睛。司馬昭看看劉禪，見(jiàn)他正咧著嘴看得高興，就故意問(wèn)他：“你想不想故鄉(xiāng)呢 ?”劉禪隨口說(shuō)：“這里很快樂(lè)，我并不想念蜀國(guó)。有一次，他請(qǐng)劉禪來(lái)喝酒，席間，叫人為劉禪表演蜀地樂(lè)舞。 投降以后，魏王把劉禪他們接到魏國(guó)的京都去居住，還是使他和以前一樣養(yǎng)尊處優(yōu)，為了籠絡(luò)人心，還封他為安樂(lè)公。劉禪驚慌不已，一點(diǎn)繼續(xù)戰(zhàn)斗的信心和勇氣都沒(méi)有，為了保命，他赤著上身、反綁雙臂，叫人捧著玉璽，出宮投降，做了魏國(guó)的俘虜。 一次，魏國(guó)大軍侵入蜀國(guó)，一路勢(shì)如破竹。諸葛亮在世的時(shí)候，嘔心瀝血地使蜀國(guó)維持著與魏、吳鼎立的地位 。臨終前，劉備囑咐諸葛亮輔佐劉禪治理蜀國(guó)。其中，劉備管轄割據(jù)的地方稱為蜀。窗外，一 棵香樟，隨著微風(fēng)吹蕩，也蕩漾起我心中的漣漪。香樟給予我人生的寶藏，便是接受挑戰(zhàn)的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。遇到挫折不畏懼，迎著困難前進(jìn)，接受挫折的洗禮，贏得最后的成功。我心中一種喜悅油然而生，慶幸著香樟的突破?？粗切律木G葉，一陣風(fēng)吹過(guò)，輕輕晃動(dòng)，就像是戰(zhàn)勝挫折后人們嘴角的笑意，那么滿足，那么舒坦。 過(guò)了兩三天，當(dāng)我猛然瞥見(jiàn)香樟樹(shù)上叢生的嫩葉時(shí)，我被深深地震撼了。踩在樹(shù)葉上，有清脆的聲響，就像是生命盡頭的告別。那天無(wú)比悶熱，過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)始刮起大風(fēng)，中午放學(xué)時(shí)，豆大的雨點(diǎn)不斷的落下來(lái)。就算是白天陽(yáng)光下，香樟靜靜的站著，如一個(gè)亭亭玉立的少女，散發(fā)著純凈與恬淡。一陣微風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數(shù)葉片沙沙響動(dòng)，就像臨風(fēng)飄舞的仙子。特別喜歡晚上燈光照耀下的香樟。那時(shí)候，香樟并不普遍，只是想象著它應(yīng)該和梨樹(shù)差不多吧。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識(shí)外，更重要的是要做個(gè)有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、讓每一節(jié)課更生動(dòng)、更有趣。 我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵(lì)小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚(yáng)的 地方。 老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用三種鏡子。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書(shū)、多積累、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫(xiě)的非?？斩?，內(nèi)容簡(jiǎn)短，沒(méi)啥可寫(xiě)，詞語(yǔ)也不豐富，干巴巴的。 假如教師沒(méi)有素材意識(shí)，同學(xué)就更不知道寫(xiě)什么了。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。明天早讀時(shí)間開(kāi)始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時(shí)才是最有效的。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 1 為期三天的作文教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了，觀摩和聆聽(tīng)了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報(bào)告后，我得到了以下啟發(fā)： 語(yǔ)文課要有三個(gè)原則： 以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵(lì)為主。我希望多年之后，“年味兒”不要成為傳說(shuō)，更希望人們還能把這種味道傳下去，別讓“年味兒”只能在夢(mèng)中出現(xiàn)?? 第五篇：小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總九篇 在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。按說(shuō)，人們雖然失去了年味兒，卻遠(yuǎn)離了污濁的空氣，這應(yīng)該是好事，可不知為什么，我的心里仍然有些糾結(jié)?? 如今，我長(zhǎng)期生活在城市中，去 鄉(xiāng)下的次數(shù)越來(lái)越少了，也越來(lái)越懷念年的味道。很小的時(shí)候，我最喜歡的味道除了肉骨頭的香味兒，就是這種火藥味兒了，它深深地留在心里，讓我無(wú)法忘懷。 “年味兒”還是燃放鞭炮留下的火藥味兒?？傆X(jué)得吃什么都不放心，每次出去吃飯，吃著焦黃的燒雞，啃著油光光的豬蹄，嚼著紅紅的牛肉，我心里還是覺(jué)得少了些味道。不過(guò)，這都是小時(shí)候的事情了。從我記事起，每次過(guò)年回家，爺爺奶奶都會(huì)用地鍋燉肉。這不，又到臘月底了，讓我們一起去回味那些“年味兒”吧。 在我的嗅覺(jué)世界里，城市里是沒(méi)有“年味兒”的。??！不過(guò)，無(wú)論是這“三大霸王“中的哪個(gè)來(lái)上課，遭殃的都是我們這些平民老百姓??！ 指導(dǎo)老師：周老師 指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者詳細(xì)的描寫(xiě)了三位老師搶課時(shí)的各種細(xì)節(jié)，且在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中突出人物形象，很精彩。“ 門(mén)外正在“大戰(zhàn)“的兩位老師聽(tīng)到 了我們的朗讀聲，頓時(shí)明白了一切、他們憤怒地敲著門(mén)，而語(yǔ)文老師則借著我們響亮的讀書(shū)聲，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。然后，便鎮(zhèn)定自如地走到了講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，我們不能浪費(fèi)時(shí)間。然后，便開(kāi)口道：“把數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)，我們開(kāi)始上課啦！”正當(dāng)我們要拿出數(shù) 學(xué)書(shū)時(shí)，英語(yǔ)老師回來(lái)了，英語(yǔ)老師把數(shù)學(xué)老師帶到了門(mén)外，便開(kāi)始爭(zhēng)起來(lái)。一抬頭，英語(yǔ)老師沒(méi)了人影。只見(jiàn)英語(yǔ)老師走到講臺(tái)上，鄭重其事地說(shuō)：“今天信息技術(shù)老師臨時(shí)有事，所以我來(lái)代課，先把《課堂作業(yè)本》拿出來(lái)。 太棒了！終于到了最后一節(jié)課，我們?yōu)榱丝禳c(diǎn)去玩電腦，上課鈴一響，我們便飛快地排好了隊(duì)。 一股暖流輕輕流過(guò)他的心間，陽(yáng)光照亮了他的希望，新年為他帶來(lái)了新生，他握著鄰居的手輕聲說(shuō)了句： “過(guò)年好！” —— 給自已，給鄰居，也給太陽(yáng)?? 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 5 眼看就要到期末了，三大科目的“掌管者”抓得更是緊了許多。他這次帶著笑意打開(kāi)了門(mén)，太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照耀了一切，雪白而靜謐的世界呈現(xiàn)在他的面前。夢(mèng)中的他進(jìn)入了老年，與兒女、朋友共度春節(jié)，大家在暖氣中看著電視，孩子提議要用柴生火，他卻笑著說(shuō)：“現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，干嘛要用這么原始的方法？”在其樂(lè)融融的氛圍中他感到了一陣暖流充斥了全身。他的愁再度侵占了他的意識(shí)，在哀愁之中他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 而剩下的事可以說(shuō)是直接導(dǎo)致了他的現(xiàn)狀。記憶中的父母似乎想要說(shuō)什么卻被打斷了，“你們放心，等我有錢了，一定想辦法改善你們的生活。他猶豫了一下，還是沒(méi)有開(kāi)門(mén)，心想，現(xiàn)在還會(huì)有什么人來(lái)找我呢，無(wú)非是來(lái)找麻煩的，他便對(duì)敲門(mén) 聲不予理會(huì)而在火中又添了些柴。他嘴上露出了一絲的微笑，但想了一想自已的現(xiàn)狀，還是情不自禁地?fù)u了頭。 x 那時(shí)，他還是個(gè)小孩，同樣的火焰跳動(dòng)在他與家人之間，家人歡聚的場(chǎng)面歷歷在目，老人無(wú)法忘記的是昔日的歡笑，回憶的畫(huà)面中的人們也都在笑。祝愿所有同學(xué)在本學(xué)期里能用心地把自己打造成一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生，讓我們的班級(jí)充滿快樂(lè)因子，讓我們的校園洋溢和諧氛圍，讓我們?cè)诳鞓?lè)中不斷成長(zhǎng)！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 4 這是一個(gè)冬夜，寒冷的風(fēng)呼嘯著，無(wú)情的雪花將世界拍打成一片慘白，陰寒的月光使一切顯得沉寂而又可怕。假若你能在與人相處時(shí)做到將心比心，通情達(dá)理，就一定會(huì)在合作的過(guò)程中收獲知識(shí)，提高能力，感受到共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)！ 另外，告訴大家一個(gè)能讓自己變得快樂(lè)的小秘訣，那就是，常給自己制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓自己做自己的老師，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊長(zhǎng)輩”成為你的生活習(xí)慣，讓按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)這五個(gè)字的時(shí)候，你一定會(huì)感受到格外的輕松！ 第三，請(qǐng)你做到，與人合作！在班級(jí)中，在校園里，我們有很多同伴。請(qǐng)你相信，你在這個(gè)世界上是獨(dú)一無(wú)二的，你有你的特長(zhǎng)，你有能力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。這些體驗(yàn)，都帶給我們快樂(lè)。你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在校外聽(tīng)到別人夸贊我們學(xué)校時(shí)，你的內(nèi)心也會(huì)覺(jué)得喜悅；當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你所在的班級(jí)體時(shí)，你的臉上會(huì)自然而然地流露出笑容。讀著上面的心愿，小主人也笑了?? 還有誰(shuí)會(huì)收到這些載著美好心愿的紙飛機(jī)呢？我想，園丁收到它，花兒會(huì)開(kāi)得更美麗；爺爺奶奶收到它，會(huì)笑得更開(kāi)心；老師收到它，會(huì)讀給每個(gè)小朋友聽(tīng)。小蘭高興地回到屋里寫(xiě)回信，她想：我也有朋友啦！ 小狗托托剛睡醒午覺(jué)，它睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)身邊有一架紙飛機(jī)。rdqu。ldqu。小蘭是個(gè)殘疾孩子，她正一個(gè)人坐在輪椅上發(fā)呆，忽然一架藍(lán)色的紙飛機(jī)從天而降。 紙飛機(jī)飄飄悠悠地越過(guò)灌木叢，穿過(guò)小樹(shù)林，落到不同的地方。一架架紙飛機(jī)像五顏六色的小鳥(niǎo)在空中飛翔。小明一邊跑一邊把紙飛機(jī)拋向天空。她正在折一架黃色的飛機(jī)，她想：黃色是太陽(yáng)的顏色，不知道誰(shuí)會(huì)收到我溫暖的祝福？小明最頑皮，只有他趴在草地上，在紙飛機(jī)上一 筆一畫(huà)地寫(xiě)著自己的心愿。他們要把自己的愿望寫(xiě)在紙飛機(jī)上，讓它們飛到各個(gè)地方。 雖然得了第二，但我還需要努力呀 !掌聲響起來(lái)，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來(lái) ! 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 2 一天，天氣很晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵 朵白云，太陽(yáng)公公咧嘴笑著，把金色的陽(yáng)光灑滿大地，草地上盛開(kāi)著美麗的小野花。我得到掌聲了 !她想，用我的汗水換來(lái)的掌聲 ! 啊 !故事講完了，不用說(shuō)大家也知道，故事中的女孩就是我。音樂(lè)聲起，她一下子便投入進(jìn)去了，忘情地演奏著，音 樂(lè)化作一幅幅圖畫(huà)映入她心中，她享受這音樂(lè)，喜愛(ài)這音樂(lè)，就像她的生命 !音樂(lè)畢，起身鞠躬。但她很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，她想：為了不負(fù)我的訓(xùn)練，我要加油 !一個(gè)個(gè)選手上臺(tái)又下臺(tái)，轉(zhuǎn)眼間就到女孩了。她忍耐，忍耐 !為了最后的勝利 !一星期??兩星期??時(shí)間飛逝，一個(gè)月馬上過(guò)去了。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵(lì)。掌聲就像太陽(yáng)，讓黑暗的心靈重見(jiàn)光明 。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 1 掌聲就像水，給干渴的魚(yú)兒以生命力 。 第四篇：小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 精選小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 6 篇 無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。 聽(tīng)聽(tīng)春的聲音，我聽(tīng)到了春的無(wú)限魅力，正如一個(gè)羞澀的女孩走入花樣年華，它擺動(dòng)著羅裙，向我走來(lái)。燕子帶著春的氣息，春的消息，在天空中飛翔、舞動(dòng)。而春筍則像接到了一道圣旨似的，整裝待發(fā)。的聲音，構(gòu)成了一支優(yōu)美的交響曲，我從中聽(tīng)到了春雨的 幾分靦睓，幾分羞澀，幾分嬌小可愛(ài)。 站在春雨里，我聽(tīng)到了杜甫的吟誦：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。我聽(tīng)到了：等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 在春風(fēng)的懷抱里，我感受到了春的細(xì)膩，春的柔美，春的芬芳。柳條在呼喚，它與大地在交談，與小溪在溝通，與春風(fēng)在接觸。一眨眼的工夫，嫩芽早已變成了那細(xì)長(zhǎng)的柳葉，像春天的眉毛，像大地的秀發(fā)，像天上的月亮。柳樹(shù)是春天最豐富的廣告。在春風(fēng)里，小草舞動(dòng)著嫩綠的小手，漾起了層層漣漪，好似一泓碧波，它們踢了幾下球，唱了幾首歌，跳了幾支舞。而小草則是春天里最有發(fā)言權(quán)的。 站在小河邊，我聽(tīng)見(jiàn)了王安石的吟唱：春風(fēng)又綠江南岸。 啊，這金色月亮籠罩著的夜晚，怎能不讓我陶醉呢！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 6 燕子在我的窗前停下，看著它小巧可愛(ài)的摸樣，我心中充滿了歡喜。我一邊聽(tīng)著故事一邊看著美麗動(dòng)人的月亮，心中想著嫦娥姐姐現(xiàn)在應(yīng)該在廣寒宮里面看著人間寂寞的后羿正在為她傾述吧。我仿佛來(lái)到了金色的世界。可能是月亮姐姐對(duì)爸爸的這種做法不滿意，于是擺動(dòng)著她那細(xì)小的身體從棉花團(tuán)一樣的云朵中蹦了出來(lái)，散發(fā)出皎潔的月光。他對(duì)我們說(shuō)，這就是這就是我的小月亮。食堂的晚飯豐富極了，有“糖醋魚(yú)”，“水果沙拉”等等，當(dāng)然還少不了中秋月餅啦！可是，我仍望著天空，月亮姐姐還是藏在黑乎乎的云層中不肯出來(lái)露面，難道它不想出來(lái)和我們一起共享這盤(pán)豐盛的夜宵嗎？這時(shí)，爸爸突然站出來(lái)大聲的說(shuō)：“我可以做出來(lái)一個(gè)小月亮給你們看。我不管他們，繼續(xù)用眼睛在云層中尋找月亮那美麗的背影。你一數(shù)，這邊又多出了幾顆星星呀！我和爸爸媽媽沉住氣 ，默默無(wú)語(yǔ)的等待著月亮姐姐的到來(lái)?！庇谑牵抑缓米聛?lái)和他們一起等月亮。我奇怪的問(wèn)爸爸：“你們?cè)谶@里呆坐著干嘛呢？”爸爸神秘的對(duì)我說(shuō)：“你想一想，今天是什么日子啊？”這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)爸爸媽媽在等中秋節(jié)的月亮啊。 西瓜 —— 我的最愛(ài)！它永遠(yuǎn)是我在夏日里伴侶！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 5 今天是中秋節(jié)。 我再也忍不住了，拿起一片西瓜埋頭就吃。 看著看著，我的“口水直流三千尺！”忍不住把它切成了兩半，那一粒粒調(diào)皮的水珠子迎面撲來(lái)，洗去了我心中夏日里的煩躁；我懷著這份 好心情，細(xì)細(xì)地看著，首先映入眼簾的是那鮮紅的西瓜肉，再仔細(xì)去看，其中還有一粒粒西瓜籽鑲嵌在這片“紅寶石”中，它們的形狀與蘋(píng)果籽幾乎別無(wú)二樣。當(dāng)我耷拉著著腦袋，無(wú)精打采的從學(xué)校里返回家園，猛地往桌子上一看，呀！好大的一個(gè) 西瓜呀，我高興得一蹦三尺高，立刻以百米沖刺的速度跑向我的 .“終點(diǎn)” —— 西瓜?！蹦悴碌玫竭@個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么嗎？對(duì)，它就是我最喜愛(ài)的水果 —— 西瓜。 ) 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 4 “一個(gè)綠瓜，長(zhǎng)在地上。 (注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 。 五、動(dòng)筆訓(xùn)練 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。 小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。 四、突破難點(diǎn) 剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)