【正文】 這時，老大爺回過頭來笑瞇瞇地對我們說：“謝謝你們的幫助！”我說：“您別謝我，該謝的是這位少先隊(duì)員。頓時，我被她那種樂于助人的精神感動了，我趕緊跑回去幫她一起推。盡管她使出全身的力氣，但還是未能幫老爺爺把車從雪地里推出來。這時我聽到一聲親切的說話聲：“老爺爺，我?guī)湍瓢桑　蔽一仡^一看，原來是個低年級的女同學(xué)。突然，只聽見跳溜一聲，我滑倒了，真懊喪?。∥覛鈵赖卣f：“哎呀，好疼呀，真倒霉！”正當(dāng)情緒沮喪之時，我看見前面有一位老爺爺?shù)耐栖囅菰谟周浻趾竦难┑乩锪恕? 碩果累累的秋天過去了，迎來的是寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的冬天。媽媽走進(jìn)來，臉色陰沉，卻無可奈何。小妹妹見到了，馬上拿出一包可比克，津津有味地吃起來。我想到小妹妹也是個“小吃貨”，故意神神秘秘地對小妹妹說：“妍兒，你想不想吃零食啊？”“想，想！”小妹妹不住地點(diǎn)頭。我哪聽得進(jìn)媽媽的長篇大論，只能兩眼淚汪汪地看著心愛的零食又飛了?? 我的第三招：反客為主 真是無書不成巧?！爸ǜ?—— ”一聲，門開了。嘿！真是五花八門，什么可比克薯片啦，百事可樂啦，夾心餅干啦??應(yīng)有盡有。我一見到了，使出獨(dú)門絕技 —— 侯氏撒嬌大法：“哎呀，好媽媽，你就給人家吃一點(diǎn)啦！就一點(diǎn)點(diǎn)！”可無論我怎么軟磨硬泡，媽媽還是無動于衷。 我的第一招：正面請求 “媽媽，先給我吃點(diǎn)兒吧？”我一見到零食，就雙眼放光，流著口水說。讓我們來看看其中一件事吧！ 那是一個 驕陽似火的午后，一絲微風(fēng)都沒有，有的只是不停的鳥囀蟲鳴。在逆境中，我們便應(yīng)該象荷花那樣，與惡劣的 `環(huán)境進(jìn)行，迎難而上。生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時有順境，但更多的時候，逆境會橫亙在我們面前。 望著那美麗動人的荷花，我不僅思緒萬千。它從水底探出腦袋，向人們含笑點(diǎn)頭，但沒有人知道，它在水底生長有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。它象征著純潔。我只能用最好的成績來回報你 ! 女兒從心底里送您一株康乃馨：祝您永遠(yuǎn)年輕漂亮 ! 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 3 荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般 的粉紅色、檸檬似的金黃色、雪花一樣純潔的白色?? 望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長的環(huán)境。我摟住了媽媽 !我怔住了問：“媽媽，您不是還在生病嗎 ?您怎么出來了 ?”媽媽 慈愛的望著我說：”我看見你那么晚都還沒回來，我才知道外面下雨，我就來接你嘛 !”“可是，您還帶病在身??”我急切地問。這時，我多么想鉆進(jìn)媽媽溫暖的懷抱里睡上一覺啊 !突然，我的眼前出現(xiàn)了一個熟悉的身影。 爸爸還要加班。一陣寒風(fēng)吹過來，我打了個冷戰(zhàn)，手腳直哆嗦。 我走出教室，走在走廊上，看見大雨仍在沒完沒了地下。在教室里的同學(xué)，一個個都走了，外面陸續(xù)有家長來接自己的孩子。風(fēng)刮得是那么的猛烈 !“唉 !看來，這場暴風(fēng)雨一時半會也停不了嘍 !”我嘆息著說。不到兩分鐘，一場傾盆大雨嘩的一聲就下了。我很怕我被淋成落湯雞 !因?yàn)槲覜]帶雨傘?！蔽易匝宰哉Z的嘀咕著。我仰起頭，看見天上烏 云密布，天漸漸暗了下來。 記得那是我上三年級的時候。從你呀呀學(xué)語的那一天起，她教會了你喊第一聲“媽媽” !她哭了，那是激動的淚，那是驕傲的淚。是誰 ?在你傷心難過的時候，語重心長的安慰你 。是誰 ?當(dāng)你摔倒的時候，輕輕把你抱起 ?！盀樽约嘿I個玩具？”“沒誠意！”“為自己買條裙子？”“長得多快?。『芸炀筒荒艽┝?！”??持續(xù)了多久，還是想不出來，我又看了看表：“我必須趕快睡著！ 2 點(diǎn)多了??！” 忽然，一陣陣?yán)滹L(fēng)吹來，吹到我的臉上，我禁不住打了個噴嚏。 我又看了看表：“慘了！ 1 點(diǎn)多了！我一定得加緊睡覺！什么都不能想！”可剛躺下，我又在猜想了：“肯定是媽媽剛才問我打算為自己買什么新年禮物吧！”這下右耳朵沒有否決了，“肯定是因?yàn)檫@件事！”我終于明白自己到底在猜想什么了。過了一會兒，我起來看了看表：“呀！ 11 點(diǎn)多了！我明天還要上學(xué)呢！得快點(diǎn)睡著！”我翻來覆去的，就是睡不著，也不知道心里想著什么。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 1 在一個北風(fēng)呼嘯的夜晚，媽媽突然好奇地問我：“你新年打算買什么禮物?。俊蔽倚睦镆豢┼猓何疫B自己的新年禮物都沒想好?。≡趺此愕纳蠈Φ钠鹱约耗?？我說：“我還沒打算好呢！”“是不想告訴我吧！”媽媽笑嘻嘻地說。鄰居看到我和哥哥的關(guān)系這么好，都夸我們是一對親兄妹 ! 第五篇：小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 【精選】小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 7 篇 無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸 過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。我用我的真誠換取了他對我的理解、信任。有時還跟我開玩笑。他從不信任我到信任我，還時常在一起說說話。這是我第一次看到他這么高興，他對我說的話也多了起來。但我知道他的倔脾氣，他不會直接收我的錢，我就把錢偷偷地放到他的鉛筆盒里。我知道了這件事，想把我的零花錢給他；可又一想，他前幾天揍了我一頓，事情雖然怨我，但我忘不了。中午父母都不在家，下午又急著要交。這件事我亦敢告訴父母，一旦說了出去，后果是不堪設(shè)想的。父母沒碰過我，哥哥平時只是不愿和我說話，瞪我?guī)?眼，也從未打過我?！边€氣沖沖地把我推出來，插上了門。正在這時，他進(jìn)來者見我偷看他的日記本，暴躁的“牛脾氣”又上來了。我的生活要比他好得多。本上寫的是家里人對他漠不關(guān)心，就連親生父親也顯出不耐煩的樣子，希望他趕緊上班，成家立業(yè)。 當(dāng)然，我也有 免不了做錯事的時候。由于他過早地失去了親生母親，失去了母愛，因此變得異常孤僻，平時很少和我說話，脾氣也很暴躁。我很不喜歡?。。? 我向往自由 ，但是現(xiàn)實(shí)生活卻束縛著我，我不氣餒，因?yàn)樵趬糁形液茏杂?；我向往自由，雖然一時間我在凡世煎熬，我不放棄，因?yàn)槲业乃枷牒茏杂桑晃蚁蛲杂?，即使沉浸在作業(yè)之中，我也堅持，因?yàn)樽鳂I(yè)中我很自由。夜晚，我們看著繁星密布的天空，許下美好的愿望。 都說童年最快樂，童年最美好，對！我總是向往以前的童年，爸爸媽媽說他們那時候，很自由，很快活，他們?nèi)ネ边^馬蜂窩，卻自己摘過蓮子，偷吃過鄰居家種的桑椹，葡萄。每到夜晚在一間房子里，總亮著一盞燈，燈下總有一位小學(xué)生，她每天每夜都是這樣，桌子上堆滿了作業(yè)本、練習(xí)本。有的時候我真的羨慕那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，羨慕他們整天心情玩耍，放松自己，不上補(bǔ)習(xí)班，不整天要看書?? 在小學(xué)我們背著一個沉重的“書包”，“書包”里埋藏著煩惱、壓力??看著老師每天布置作業(yè)就像比賽，看誰布置的多。夜色越來越濃，陣陣秋風(fēng)送來了點(diǎn)點(diǎn)寒意，皎潔的月光中彌漫著節(jié)日的氣氛。月餅的制作從唐代以后越來越考究。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。沉迷的明月身旁飄蕩的是云霧，就像是它的白衣裳。月亮不是圓月，它現(xiàn)在呈了彎腰皎潔的月亮。在這浩瀚、一望無際的天空中有無數(shù)顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂?？罩胁紳M了繁星，一連串的閃爍、眨眼。但我卻希望月球上的廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳 剛都存在?？?，你們說說我的這位語文老師是不是一位名副其實(shí)“大書蟲”呢？ 的確，“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是人類的精神食糧”，書是我們的“好伙伴”。 記得上次老師生日的時候，我買了一本書作為生日禮物送給老師，老師如獲至寶，愛不釋手，第二天，老師告訴我，那本書真是太好看了，讓她廢寢忘食。經(jīng)過長期的積累，腦子里的知識猶如寬闊的海洋 —— 取之不盡，用之不竭。她還 經(jīng)常對我們說：“讀書的孩子最美麗。她不僅自己愛看課外書，也經(jīng)常擠出更多的時間引導(dǎo)我們看課外書，與我們一起成長，一起學(xué)習(xí)。她無論走到哪里，手里總是捧著一本書，只要能擠出時間，她都會聚精會神地看著她手中的書本，看得那么入神，看得津津有味。那是崇拜的目光，敬仰的目光。而我卻是被這樣的一位老師深深影響著，她是我終生學(xué)習(xí)的榜樣。 之后我把其它的杯子都收了起來，它便成了唯一，我每天用它喝水，時間久了，我甚至覺得我已經(jīng)離不開它了，除了我大概不會有人知道它對于我的特殊意義，它可以給我正能量，撫慰我滿布傷痕的心，給予我安慰，使我內(nèi)心平靜，即使它只是一個再普通不過的杯子。一個穿裙子小女孩兒騎著單車，嘴角露出微笑，她似乎很開心。 它的確很普通，杯身大部分是白色，顯得很干凈。然后我就買了，老板很開心地將它包好。我再一次經(jīng)過那個杯子，恍惚間，我似乎看見它在對我笑，嘴里說著：不開心總會過去的，要笑哦。 那一天，我被朋友冤枉了，我內(nèi)心的苦楚無人可以傾訴，我想哭，卻找不到一個沒人的地方。我一直有閑逛的習(xí)慣，即使沒有什么特殊的需要，我也愿意四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，希望能夠發(fā)現(xiàn)一些讓我眼前一亮的東西。 既然我們選擇了讀書，那我們就要讀好書，學(xué)習(xí)更好的，更 多的知識，從而來報效祖國，也為我們的未來打下基礎(chǔ)。就像我舅舅所說的“行行出狀元。 所以這么一來，我懂得了一個人沒有學(xué)問真的不行。最后，在火車站門口找到了她。我們第一馬上想到是她有什么事到別的地方去了?？墒牵?dāng)我 們到了那里，姑姑他還沒有來，我們覺得很奇怪。車票是姑父幫他買好的。 我的姑姑，她不認(rèn)識字。 如今社會，很多行的工作都需要文化，做什么事都需要文化知識，需要科學(xué)知識。舅舅突然和我說：“你認(rèn)真讀書，到時候找一個好的工作，如果可以的話，你表哥當(dāng)你的司機(jī)，我會訓(xùn)練他成為一級司機(jī)的。那么多的讀書人，還不是有很多人沒有工作，沒有錢賺。 我舅舅的兒子，也就是我的表哥他讀 完初三就不讀書了，大表舅舅是博士后，他當(dāng)然希望我表哥繼續(xù)讀書，就叫舅舅讓我表哥繼續(xù)去讀書。因?yàn)槲野职盅例X疼，不能陪大表舅舅一起喝酒，就把舅舅叫了上來。我們在任何情況下，都不應(yīng)該放棄自己的理想，而要嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不懈地奮斗。司馬昭忍住笑問他：“這話是人家教你的吧 ?”劉禪睜開眼睛，吃驚的說：“是呀，正是人家教我的，你 是怎么知道的 ?” 司馬昭明白劉禪確實(shí)是個胸?zé)o大志的人，就不再防備他了。” 散席后，劉禪的近臣教他說：“下次司馬昭再這樣問，主公應(yīng)該痛哭流涕地說：‘蜀地是我的家鄉(xiāng)，我沒有一天不想念那里。跟隨劉禪 的蜀國人看了都觸景生情，難過得直掉眼淚。 司馬昭雖然知道劉禪無能，但對他還是有點(diǎn)懷疑，怕他表面上裝成很順從，暗地里存著東山再起的野心，有意要試一試他。同時跟他一塊兒做了俘虜?shù)?，還有一大批蜀國的臣子。姜維抵擋不住，終于失敗。諸葛亮去世后，由姜維輔佐劉禪，蜀國的國力迅速走起了下坡路。劉禪是一位非常無能的君主，什么也不懂，什么也不做，整天就知道吃喝玩樂，將政事都交給諸葛亮去處理。 劉備依靠諸葛亮、關(guān)羽、張飛等一批能干的 .文臣武將打下了江山，他死后將王位傳給了兒子劉禪。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 3 三國時期，魏、蜀、吳三個國家各據(jù)一方，征戰(zhàn)不休，爭奪霸主的統(tǒng)治地位。 于是，香樟便成了我人生的榜樣，每當(dāng)遇到挫折時，看看香樟，便會有努力前行的不竭動力。 遇到挫折，我常常會退縮不前；遇到失敗，便不再努力，找出這樣或那樣的借口，掩蓋自己的懦弱。 思索其中的原因，更覺得香樟那樣的不屈，頑強(qiáng)的拼搏，不正是自己所缺乏的精神嗎？落葉見證了香樟的拼搏與堅忍，新芽見證了香樟的新生與盛放。又像是新生的嬰兒，對這個世界充滿了好奇，微微探著它們的額頭，打量著世界。那頑強(qiáng)的生命使我深深折服。滿地的黃色，凄涼得刺眼，肅殺得令人心疼，原以為香樟的生命就這樣結(jié)束了，后來每次走過時，都不忍去看。在香樟旁匆匆跑過的時候，看到樹葉因狂亂的風(fēng)而上下翻舞，無數(shù)落葉在空中盤旋，便替它感到悲傷與惋惜，下午上學(xué)時，又走過那一條 香樟路，已不再是先前那番激烈的場景，落葉滿地，鋪滿了整條道路。 然而，更深地了解香樟是在一個狂風(fēng)暴雨的天氣下。就那樣看著香樟，感受著它的氣息，便會感到心靈的充實(shí)與安慰。光滑的葉片反射出銀閃閃的光亮。 進(jìn)入初中，校園的道路旁種著一排香樟，就對它 有了更深的了解。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 2 家里有一個香樟做的柜子，即使過去了很長時間，依舊散發(fā)著淡淡的清香，每次打開柜子，便給人沁人心脾的舒爽。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。 一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點(diǎn)；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會選材，學(xué)會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。 語文教師要有素材意識 要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。最后證明這樣做效果很好。 回顧自 身的教學(xué)，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。語文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想