【正文】 相信只要我們齊心協(xié)力，定能夠取得疫情防控和高考的全面勝利。 回顧一個(gè)多月來(lái)的線上教育教學(xué)，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都付出了巨大的努力，也采取了很多的辦法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查指導(dǎo)，優(yōu)化線上課堂教學(xué)模式，提高線上課堂的效率，規(guī)范開(kāi)展線上教學(xué)，不遲到，不拖堂，不缺課。從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面準(zhǔn)確了解學(xué)生，通過(guò)勵(lì)志教育、學(xué)法指導(dǎo)、高考信息與方向指導(dǎo)、應(yīng)試解題技巧指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方式多渠道開(kāi)展培養(yǎng)，促使我們的尖子生更快，更優(yōu)的提高。 （五） 多方位、多渠道加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)、拔高工作。 （四） 在集體備課活動(dòng)中，重點(diǎn)做好以下幾方面工作?；顒?dòng)的重點(diǎn)由線上教學(xué)技能的研討交流，轉(zhuǎn)向二輪備考研討，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)瓶頸的突破和質(zhì)量的提高。 （二） 現(xiàn)在離 2020 年高考還有 XX 天，級(jí)組將加強(qiáng)組織，強(qiáng)化管理；強(qiáng)化每位教師的緊迫感和責(zé)任感，要求每位教師要快速反應(yīng)，快速行動(dòng)，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。 （五）個(gè)別教師不能?chē)?yán)格遵守年級(jí)發(fā)布的《高三年級(jí)線上教學(xué)輔導(dǎo)工作規(guī)范》，主要體現(xiàn)在不堅(jiān)持線上候課制，有時(shí)會(huì)延遲上課；不按時(shí)下課，導(dǎo)致下一節(jié)課學(xué)生上線遲到；隨意占用其他科目的課程時(shí)間；自己隨意調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，按照周教學(xué)安排本來(lái)是直播課，隨意安排為自主學(xué)習(xí)課等。 （三）還有部分教師在線上教學(xué)中對(duì)線上教學(xué)軟件和平臺(tái)的使用不夠熟練，不能充分挖掘利用教學(xué)軟件的功能，將線上教學(xué)局限于 共享屏幕，對(duì)著 PPT 一講到底，不管教學(xué)效率，不顧學(xué)生學(xué)情，缺乏有效的師生線上互動(dòng)和對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管監(jiān)控。個(gè)別備課組對(duì)線上教學(xué)工作思想上認(rèn)識(shí)不足。 二、正視問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 （一）由于電腦和網(wǎng)速的問(wèn)題，不少直播課在直播的過(guò)程中出現(xiàn)圖像卡頓、雜音大，甚至突然掉線的情況。級(jí)組制定線上監(jiān)考工作要求、線上檢測(cè)工作安排、線上檢測(cè)學(xué)生考試及答題要求，要求各備課組做好線上測(cè)試題的命制。利用“騰訊課堂極速版”和“釘釘課堂”等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)直播；利用“作業(yè)簿”和“班級(jí)小管家”等小程序進(jìn)行作業(yè)的布置、檢查和批改。 5． 班主任負(fù)責(zé)搭建線上教學(xué)軟件平臺(tái)，創(chuàng)建 群、微信群、釘釘群等，并對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的軟件、硬件設(shè)施進(jìn)行摸底，對(duì)軟件使用進(jìn)行培訓(xùn)，為老師線上教學(xué)模式 選擇提供依據(jù)。 3． 成立“高三年級(jí)線上教學(xué)技術(shù)支持保障小組”，由信息老師負(fù)責(zé)，對(duì)老師進(jìn)行線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，并解決教師教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)難題，保證學(xué)校教學(xué)設(shè)備的正常使用，為需要錄課的老師提供條件和指導(dǎo)。 （三）周密部署，各 項(xiàng)工作迅速展開(kāi) 1． 針對(duì)學(xué)生大部分復(fù)習(xí)資料都放在教室、居家復(fù)習(xí)缺少資料，而防控形勢(shì)又不允許學(xué)生返校取書(shū)的情況，級(jí)組精心制定計(jì)劃，安排各班班主任和任課教師幫助學(xué)生取書(shū)，用兩天時(shí)間（ X 月 X 日，、 X 日），以快遞的方式順利地將學(xué)生所需資料送達(dá)學(xué)生手中，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 學(xué)校發(fā)布《致全體教師的倡議書(shū)》，讓全體教師更進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)老師進(jìn)行線上教學(xué)的積極性。安排部署學(xué)生取書(shū)、線上教學(xué)技術(shù)保障、班級(jí)管理、家校聯(lián)系和心理輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作；后期又召開(kāi)高三級(jí)班主任和備課組長(zhǎng)視頻會(huì)議，對(duì)線上教學(xué)和班級(jí)管理等各項(xiàng)工作進(jìn)一步細(xì)化要求，確 保工作有序開(kāi)展。 （一）快速 反應(yīng)，提前籌劃，積極準(zhǔn)備 在接到上級(jí)部門(mén)的相關(guān)通知和要求后，高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究新形勢(shì)下的疫情防控工作和學(xué)生的在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)、備考工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。 XX 年級(jí)超前謀劃，精細(xì)安排，較為順利地開(kāi)展了線上教育教學(xué)工作。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖，另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，以督促學(xué)生按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律。課后提一些課程延伸問(wèn)題，讓部分有余力的同學(xué)參與完成，進(jìn)一步促使同學(xué)思考。課前將 PPT 中不好描述的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的板書(shū)，在授課期間，用手寫(xiě)板在準(zhǔn)備的板書(shū)中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識(shí)。 （ 4）網(wǎng)絡(luò)授課前先將 PPT 提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意和學(xué)生互動(dòng)，隨時(shí)提問(wèn)，抓住學(xué)生注意力。 （ 2）老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無(wú)法正常直播的情況下，采用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行直播，并同步地進(jìn)行 PPT 講解現(xiàn)場(chǎng)錄屏，在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí)，取得較好的應(yīng)用效果。 三、線上教學(xué)方法案例 （ 1）采取思源學(xué)堂 + 群 +雨課堂（騰訊會(huì)議）多個(gè)線上平臺(tái)綜合使用的方式，取得良好的效果。教師主要使用的第三方直播平臺(tái)：雨課堂、騰訊 會(huì)議、騰訊課堂授課、教室直播授課。 二、在線開(kāi)課情況 （ 1）開(kāi)課第四周，我院目前共開(kāi)出本科課程 34 門(mén)次（其中專(zhuān)業(yè)課 17 門(mén)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 5 門(mén)、通識(shí)類(lèi)核心課 1 門(mén)），涉及任課教師 31 人，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生 1420 人次，專(zhuān)業(yè)課選課學(xué)生 635 人次。 如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)，值得思考。 布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(zhǎng) (拍照，視頻，音頻等， )避免家長(zhǎng)提交混亂。 (像市局老師直播學(xué)習(xí) ) 如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。 二、學(xué)生： 大部分家長(zhǎng)還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，但也有家長(zhǎng)不會(huì)操作，不能及時(shí)上交。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。尤其是語(yǔ)文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節(jié)課任務(wù)。 班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。 疫情期間線上教師教學(xué)工作總結(jié) 四天在線直播教學(xué)，五六年級(jí)老師都能按照學(xué)校 及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。 。 ，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。 四、做的好的地方 ，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。累計(jì) 10 次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 。 。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。這 些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。 ，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。 二、問(wèn)題 ，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。 15:20 開(kāi)始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。 。 ，要求學(xué)生熟記。 2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20 還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我的付出，得到了可喜的回報(bào) !我從內(nèi)心為自己感到驕傲。有了目標(biāo)，有了希望，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好?；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂(lè)趣。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì)到我的快樂(lè)呢 !這種快樂(lè)，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。 去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō)，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。因?yàn)槿松谑?，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最努力、最艱辛的拼搏，就不會(huì)嘗到在生活中奮斗的快樂(lè)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。下一步，我們將主攻這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線上答疑 ! 雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來(lái)越好 !因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是認(rèn)真的 ! 疫情期間線上教師教學(xué)工作總結(jié) 隨著社會(huì)的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī) —— 再次重返 校園。 結(jié)果效果非常明顯 !兩周過(guò)去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問(wèn)題都基本解決了。 孩子們做完題，核對(duì)完答案，弄明白后上交作業(yè)。 教師充分把握延期開(kāi)學(xué)教學(xué)組織的特殊 性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問(wèn)候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。 在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。 在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)而帶來(lái)的影響 ,xxx 學(xué)校全體教師在任校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，積極響應(yīng)上級(jí)要求，于 2 月 10 日展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束?！拔沂屈h員，我先上”，是情懷，更是擔(dān)當(dāng)，唯有將自己的一切，包括生命都交給黨和人民的人，在困難、危險(xiǎn)面前才會(huì)說(shuō)得出并做得到。 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！笔茄剑@些主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”的黨員干部，在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，也許會(huì)付出許多意料之外的代價(jià)，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內(nèi)心是幸福的。 高爾基說(shuō)：“感到自己是人們所需要的和親近的人――這是生活的享受，的喜悅。不管是個(gè)人的人 生之路，還是黨和人民的事業(yè)之路，都需要披荊斬棘、勇往直前。 無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，我們前行的路上都不會(huì)一帆風(fēng)順，特別是肩負(fù)民族復(fù)興重任的黨員干部，更隨時(shí)都會(huì)面臨千難萬(wàn)險(xiǎn)。面對(duì)無(wú)情的“疫情”，從個(gè)人而言，誰(shuí)都希望避而遠(yuǎn)之，但是，為了群 眾的平安，為了祖國(guó)的明天，黨員干部們就應(yīng)當(dāng)沖鋒在前，甚至將生死置之度外，給群眾作出表率。 為什么該是“我先上”，因?yàn)椤拔沂屈h員”，這個(gè)因果關(guān)系顯現(xiàn)出的是黨員的本色?！彪S著新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延，防控工作越來(lái)越艱巨，面臨的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)峻。不走親，不聚會(huì)，不來(lái)往??這別樣的節(jié)日氣氛中，我們經(jīng)歷的其實(shí)太多。有著近 20年黨齡的張春營(yíng)更是身先士卒，舍棄春節(jié)期間與家人的團(tuán)聚，投入到發(fā)熱門(mén)診的忙碌工作中。連日來(lái)，清河縣人民醫(yī)院 198 人響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。我是一名共產(chǎn)黨員，面對(duì)困難，挺身而出是我的責(zé)任。 總之，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)是全民之戰(zhàn)，黨員干部要堅(jiān)定站在 疫情防控第一線，引領(lǐng)群眾在疫情應(yīng)對(duì)上不“麻痹”、不“僥幸”、不“焦慮”，出“實(shí)招”“硬招”防止出現(xiàn)掀開(kāi)“護(hù)心口罩”隨處“裸跑”的現(xiàn)象，真正當(dāng)好群眾的“貼心人”和“主心骨”，在這場(chǎng)“疫考”中交出一份讓人民群眾滿意的答卷。加之不能走親訪友，不能逛街旅游，甚至怕口罩不夠用，出門(mén)散步都是能免則免，“忐忑不安”“看報(bào)道就流淚”的焦慮心理也有所見(jiàn)。近些天，很多人每天睜開(kāi)眼的第一件事，就是打開(kāi)手機(jī)，然后瀏覽鋪天蓋地的疫情信息。深入動(dòng)員群眾徹底拋棄幻想，把防控措施落實(shí)好，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)織好全民“防控網(wǎng)”。但新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，從初期“沒(méi)有證據(jù)顯示人傳人”，到目前指出“可能造成 持續(xù)的人傳人”，甚至可能發(fā)生變異。隨著季節(jié)的變換，春天真真切切踱步而來(lái)。各級(jí)黨員干部一定要提高政治站位，把中央決策部署要求落實(shí)到最末端，把自己與群眾的“兩端系帶”拴緊拴好，“軟硬結(jié)合”抓好宣傳與排查，切實(shí)克服麻痹思想，把“反正”心理徹底消除，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)做好充分思想準(zhǔn)備。但隨著管制和隔離時(shí)間的延長(zhǎng)，很多群眾也沒(méi)有了武漢“封城”之初的驚