【正文】 此刻，我想喚醒同學們對班主任的同情心感恩心，因為班主任也同樣是人，請不要孤立他，他還是很愛我們。在講話中間，他不知摘掉多少次眼鏡擦眼淚，然而那兩人完全不聞不問，偷偷在背后笑，這丑陋的行為在同學們眼前展現的一清二楚，我的心中憤憤不平?；叵脒^去他對班級付出的點點滴滴，其實每個人都銘記于心，只不過因為他有時的激動掩蓋了他的付出，在同學面前留下不良的影響。緊接著，他的雙唇顫抖著，悲痛欲絕的說：“我真的是把你們當自己的孩子來看待，甚至比孩子還親?！蔽以娇丛诫y過，恨不得把雙眼閉緊，永遠不要睜開，真想逃避這不堪入目的現實，遠離這混亂的世界?！蔽业男臄Q成了一團，而且越來越緊。我的內心萬分驚奇，他為何要哭，平時如此堅強、笑迎現實的他為何要哭，就為了這兩個不爭氣的孩子，在我心中覺得這簡直就是不值得，浪費情感與青春，莫非另有原因？我的心中猜疑著，迫不及待想解開這個令人神往的謎題，然而事實總是殘酷的，他果真為了那兩個瘋瘋癲癲、不思進取的人而苦惱、憂傷，我真不理解。但是令人匪夷所思的是，班主任回來后教訓了那兩人之后就不禁痛哭起來。這是時他說，下午我間帶著他倆去初一年級道歉，全班又陷入討論中。 兩星期前，我們如同往常一樣早早來到學校，班主任沖進來說：“昨天發(fā)生了一件非常嚴重的事，我們班的某某同學跑到初一十二班打人。 那些沉迷于網絡的同學們，要把握自己，讓原本黯淡的人生閃現出一道耀眼的光芒！ 小學作文 900 字篇 5 他，表面堅強而內心脆弱；他，表面冷漠而內心充滿關懷；他，表面嚴厲而內心溫柔?？措娔X時要時刻想著，自己的未來掌握在自己的 行動中，自己的一切緊緊地攥在自己手中！玩電腦游戲，只能帶來短暫的快樂，暫時的滿足感，卻不能擁有永恒的幸福，久違的甜蜜，會產生無窮無盡的煩惱心事，腦袋里會被欲望貪婪所侵吞，無法像正常人一樣，感受到家庭的美滿，領會到學習的樂趣，體味到友情的溫暖，甚至會失去比金錢還珍貴的品質精神、自尊心與人格道德。 我們少年是祖國的希望，每一個人都憧憬著自己的美好未來。網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。俗話說：網絡是工具，不是玩具。而以前，人們要給遠方的親友送去問候，大多要依靠驛差的長途跋涉，經過二十幾天，甚至一個月才能收到。如今，坐在家中的電腦前輕點鼠標，遠在萬里之外的朋友便可在瞬間收到你發(fā)去的電子郵件。在自己的業(yè)余時間里，我們可以通過電腦隨時聽聽音樂、看看電影等，愉悅自己的心情，放松緊繃繃的神經，使自己的生活更加充沛。自從第一臺計算機誕生以后，人們的生活水平明顯有了提高，生活狀況有了改善。 小學作文 900 字篇 4 說起網絡，大家都熟悉不過了，現在每家每戶都離不開網絡，人們都說“網絡是我們的好幫手。 現在，每每想起這件事時，我依然能體會到其中的快樂和幸福。雖然沒有得第一，但大家依舊很開心。終于，我們班最后一名選手 縫好了，我一直懸著的心也放了下來?？墒牵酉聛淼氖掠悬c出乎我的意料，后半段的比賽我們班同學的速度放慢了許多，而別的班級的速度卻明顯加快了。比賽一開始，全場就鴉雀無聲，只見每位選手嫻熟的在飛針走線，爭分奪秒；場下的觀眾一個個凝神屏息，為班級的參賽同學默默加油?？墒怯捎谧约禾o張了，沒有通過班里的選拔賽，到時只能以觀眾的身份觀看比賽，心里竟然很是失落，這是我之前未曾料到的。為了把鈕扣釘的更堅固又美觀，我找了許多家里的備用鈕扣，每天晚飯后我就會拿出針線釘一二個，每次個鈕扣縫好后，都會有一種快樂的力量影響著我。我也認真地學，按照媽媽說的步驟去做：先選擇適用的針和線，穿進針眼里的線要在線尾打個結，然后把鈕扣按在與鈕扣眼對應的位置上，一定要按緊，把穿好線的針先穿過衣服再穿過扣眼的順序反復交叉的穿越縫，為了牢固可以多縫幾圈或者用雙肌線，最后一步就是在結束時在線尾打上結，這樣縫好的鈕扣就不會脫線了?；丶液笪伊⒓捶黾依锏尼樉€盒，纏著媽媽教我怎么釘鈕扣。況且，以后我的鈕扣掉了，自己就能解決問題，一舉兩得呀。”什么？釘鈕扣，這可是針線活呀！我從小就沒有接觸過針線，更別說什么釘鈕扣、縫衣服了。 小學作文 900 字篇 3 前一段時間，學校開展了一次活動，要求我們自理自立，不要依賴父母或其他人來完成自己力所能及的事情。因為他不僅同時帶給了我成功，還教給了我面對挫折的正確方法。他們都一一戰(zhàn)勝了挫折與失敗的打擊，取得了成功。明代著名醫(yī)學家李時珍，三次落榜，經過 27 年的刻苦鉆研與實踐，寫成了醫(yī)學巨著《本草綱目》。休謨曾說過：“順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己所有的潛力，但是挫折與障礙卻喚醒這種力量并加以運用。 他默默地在一旁看著，我似乎突然明白了什么，只覺得眼角一熱，滾下兩滴熱淚。真是不堪入目。那筆畫與現在的真是有著天壤之別??！一筆筆零七八碎，毫無一點“字”的框架。作品紙已是有些破爛不堪，依稀還能看出那天我大發(fā)雷霆后將紙想揉成一團扔進垃圾桶的痕跡。我一如既往地寫好一張 作品。面對這沉重的打擊，我不禁咬緊了牙關，握緊了拳頭，發(fā)誓一定要寫出一幅讓他滿意的作品。 我氣憤地看著眼前那張“面目全非”的作品紙。 為什么他總是這樣對待我的作品，難道他就不知道我寫一張作品花了多少時間嗎？不，這些他應該都知道。 但是，這一點點小小的自豪感猶如脆弱易碎的玻璃，被那一句略帶不滿意的話語一擊就破：“怎么寫成這樣了？”我有些不服氣地轉過頭去，那高大的身影，那有力的眼神，是他！他從筆筒中抽出那支象征著批評的紅筆，開始在我的“大作”上圈圈點點起來。一橫一豎，一撇一捺，端端正正地在我眼前組成一個個我認為完美無缺的字體。字帖上，一個個剛勁有力的字體舒展著各自的肢體，有一種說不出來的美觀。 小學作文 900 字篇 2 他，不斷地打擊著我，我卻依舊感激著他，因為?? 早晨，他總喜歡早早地起床，把被窩里的我拉起來，指著桌上的作業(yè)，催促我抓緊時間，早日完成暑假作業(yè)。 太陽漸漸西沉， 4 點鐘了，一陣寒風從我臉頰上拂過，但我的心依舊像來時一般火熱。 “哦，謝謝你啊！真是個大好人吶！”他們向我笑笑，做了一個感謝的動作。 “其實只要 20啦！他們騙你的！”宛弋靖笑道。這么好看的紐扣畫， 200 元，到底買不買呢？我猶豫著。 “是啊，是?。　睆埵缒椭烀艚芤哺胶偷?。 “不貴不貴， 200 元而已！”龐景元搶著回答。忽然，一幅以藍色為底色的五彩紐扣畫映入我的眼簾。一件，兩件，三件??看著柜臺上的義賣品所剩無幾，其它柜臺都還未收攤，我便開始了義“買”活動。這些質量考究的義賣品可都凝聚了我們半個月努力的心血啊！孫泓清看到自己的“苦肉 計”成功了，拼命向我擠眉弄眼，我微微一笑，向他豎起了大拇指?？吹降谝粏我呀洺晒ε馁u出去了，我既興奮又不舍。 “別走?。「绺?，帥哥哥，獻份愛心吧！這次義賣的錢都是用來慰問環(huán)衛(wèi)工人的！讓您的愛心溫暖整座甬城！”沒等我開口道歉，身旁的孫泓清就隨機應變。 “什么？叫叔叔？我有這么老嗎？不買了，不買了。我要把握住這次機會，吆喝道：“全場半價起，機不可失，失不再來?。　逼渲幸晃荒凶铀坪醣晃宜?，徑直向我走來。 “快來瞧，快來看！走過路過千萬不要錯過，清倉大甩賣嘍！”我朝著絡繹不絕的人群吆喝著。 雪白的臺布上，各式各樣的義賣品整齊地羅列著：精致小巧的手鏈，栩栩如生的畫作，五顏六色的幸運星，憨態(tài)可掬的毛絨小熊，剛勁端莊的書法作品??各種義賣品琳瑯滿目 ，遠遠望去，就像一條五彩斑斕的河流。突然，龐景元和蒙妤婕不知從何處冒出來。 快了，快到了！放眼望去，遠處黑壓壓的一片，真可謂人山人海。 小學作文 900 字篇 1 天空雖刮著凜冽的寒風，但仍阻擋不了我們這顆火熱的心，愛心義賣活動如約而至。也才能知道自己是否長大了，懂事了?? 第三篇：【精華】小學作文 900 字 【精華】小學作文 900 字合集五篇 在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法?；蛟S，這就是成長真正，也是最本質的滋味 —— 甜。這些話在此時此刻從我嘴里說出，沒有任何站著說話不腰疼的味道。因此，張大的甜更令人向往，而小時侯的甜則令人懷念。成功的喜悅，勝利的歡欣，戰(zhàn)勝的欣慰，都是成長中的甜。在每個人的成長中，總會發(fā)生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠離，同學因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰會受得了這 種煎熬呢？然而，一個人成長了，他就必須面對，并且克服這些困難，使心恢復以往的狀態(tài)。面對初三，我們只有戰(zhàn)斗在風口浪尖才能感受到最愜意的快感！ 辣，是成長中最令人受不了的滋味。 苦，當熱騰騰的咖啡一下喝到口中，咽下去，濃濃的苦澀便從舌尖流入心扉，進而彌散到心靈深處，那種滋昧真的如同現在的日子：雖苦但卻領略了生活，在苦澀的學習生涯中品味著生活的百態(tài)，尋找自己未來的夢！真正讓我認為這兩種事物具有相通之處的原因在于：咖啡用心煮，美妙的心情才會蕩漾于心中 。小時侯委屈了，總會有個依靠，到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學會了自己去承受，去面對。當自己感到委屈時，一股酸勁 兒從心底就竄出來了。當受到老師批評時 。有酸、有甜、有苦、有辣，還有咸，它是人生的縮影。 成長的滋味，如同人生的滋味。有一種滋味，叫做與不戀之人愛戀。我一定要做一個自強自立的人，不再當溫室里的弱苗，而要當暴風雪中的松柏。我還很擅長朗誦，在不同級別的朗誦比賽中，取得了不錯的成績，經過我的不懈努力，我還當上了學校里的播音員。這件事，讓我懂得了做任何事都不要掉以輕心、要粗中有細、細中不亂。 現在，我學會了煮飯、炒菜、洗衣服、掃地、拖地，幫媽媽做家里的一切家務。又想回來，她不和我玩就不和我玩，我不怕，反正沒了她，我照樣可以和別人玩得很開心，而且，失去我，對她來說是一筆巨大的損失，我不能因為這件事就影響了快樂的情緒。它讓年幼的我長了記性，還懂得了不論事出怎樣的困境，都要堅強地站起來，永不低頭。 有一天，我在花園門口被杜鵑花的枝絆倒了，膝蓋磕到小石子，流了很多血，我走都走不動，又不敢大聲地 哭，只好獨自坐在一個角落里，抱著雙腿，埋著頭，低聲哭泣。 記得小時候，媽媽經常對我說：“你要獨立點、勇敢點，不要總是哭，哭是無能的，只有想辦法解決問題，勇敢地去面對，才能做一個自強不息的人。教師將學生每次的習作文章給出評語后，再由學生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平。對學生習作以表揚和鼓勵為主，激發(fā)興趣，多讓學生產生成功體驗。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行。經常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。每周根據情況留讀書作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐 步寫出感悟。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生“起步階段”整體習作及教師教學水平，我們思考對策如下： 班級成立圖書角，推薦學生閱讀書目，培養(yǎng)學生閱讀興趣。 五、思考與對策 調查結果表明：我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進行有效的轉化；一些學生雖能觀察生活，但還未能做到細致，真情實感抒發(fā)不出來。 學生認為老師對他們的習作幫助最大；部分家長能夠指導學生習作。 部分學生對于日記的態(tài)度是有布置才寫。 四、調查結果與分析 根據調查結果，了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題： 部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。對學生下發(fā) 20 份調查問卷，收回有效問卷 20 份，所有數據全部采用人工統(tǒng)計分析，有效率 100%。分別從學生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。 二、調查的內容 本次調查問卷主要是在三年級學生中進行。這個學段的學生正處在習作的起步階段，部分學生對習作充滿了期待，同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒，對此教師均應給予正確的習作指導?？粗蠋煘槲腋牡眠@樣細致，我的心情也沉重起來了，原來以為自己的寫作水平是那樣的高，現在看來，這篇作文都是老師幫助我改好的呀！正當我陷入沉思的時候，淵明老師走到我身邊，拍拍我的頭說：“文章不厭百回改，記住，好文章是改出來的，誰的習作道路都不是一帆風順的，只有不斷地修改，文章才會充實??！” “老師 ??”我的心頭涌起了一股暖流，真的開始手足無措了，可此時，是因為感動、羞愧 ?? 這件事雖然已經過去了，它或許只是我成長經歷中的精彩一瞬，可能很 快就會如過眼云煙，消失得無影無蹤，但老師的那番話，以及那句話背后傳遞的深情卻是深深地烙在了我的心頭。 “王小剛同學的這篇作文，立意新穎，是一篇‘現代版’的武俠續(xù)集 ??”老師的話此時聽來是那樣的動聽，就如天籟之音，我心中一陣竊喜（是啊，誰說武俠作品只是大人的專利？誰說他只是成人的娛樂 ?） “他寫的文章叫《金庸群俠傳后記》，由于文章篇幅較長，有五面之多，我就挑其中的精華為你們分享吧，‘只