【正文】 最后，真誠地請大家支持我，給我一個機會，謝謝大家 來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué) _ ! 5 小學(xué)競選班委發(fā)言稿（共 8 篇） 競選班委發(fā)言稿 400 字 競選班長發(fā)言稿（共 8 篇） 班 干競選發(fā)言稿 班委競選發(fā)言稿 100 字（共 13 篇） 。這責(zé)任便是花出時間和精力使周圍同學(xué)的生活變得豐富、快樂，營造出輕松、愉悅的學(xué) _氛圍。 第四點，我愿意為同學(xué)服務(wù)。邁進小學(xué)校門，開始人生新階段，面對新的環(huán)境，工作起來相信也與中學(xué)有很大不同。憑著我從小學(xué)到小學(xué)擔(dān)任班委的經(jīng)歷，從工作中提高了自己的組織與協(xié)調(diào)能力，尤其熟悉文藝工作的基本流程，我自信有能力勝任這個職務(wù)。而且在剛剛圓滿結(jié)束的校園迎新晚會中成功地參與了一個節(jié)目。理由有 4 點： 第一點，當(dāng)選文藝委員有利于充分發(fā)揮我的特長。 謝謝大家 ! 300 字競選班委發(fā)言稿 各位老師、同學(xué)： 大家好 ! 我叫 xx，今天很榮幸地站在這里面對進入小學(xué)以來的第一次班委會競選。比賽之前，我經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨呀 !但我遇到困難永不退縮，正如：知難而進無堅不摧，生活就如一望無 際的大海，只要遇到困難永不退縮，才能夠乘風(fēng)破浪 。雖然不多，但是，這每一個獎的背后都是我自己用勤奮努力和老師家長們對我的來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué) _ 3 付出換來的。每一個微小的夢想都能點亮一片星空，教師的夢想就是使每一株幼苗收獲最美好的自己，共同 描繪出屬于自己光輝燦爛的夢想，而我的夢想是考上清華或北大小學(xué)，雖有人可能說我不自量力，但我要爭取做到一個十全十美的人，我也在為實現(xiàn)這個美好的夢想所努力，我獲得獎有許多我今日的成績，凝聚著您們的心血汗水。 老師們賜予我無窮的力量，才有了今天的不朽輝煌。五愛，這是每個人必備的品德，要真正做到“愛集體、愛同學(xué)、愛自然、愛科學(xué)、愛勞動”，這才是一個小學(xué)生。每天晚上上床之前，我都會一絲不茍地看十分鐘的書，并做了積累，因為我做了積累，所以我寫的作文字字珠璣，妙筆生花。除此之外，我還會認認真真地完成作業(yè)，字跡娟秀、工整?；丶液?，我就復(fù) _課堂上學(xué) _的內(nèi)容，腦海里像放電影一樣，把知識回想一遍。每次，都能看見我高高舉起的小手，聽到我回答問題時的聲音，感受到我朗讀課文時的投入。每次上課，我都神情專注地認真聽講，思維活躍，善于思考，踴躍發(fā)言。 在學(xué) _上，我踏踏實實，刻苦學(xué) _，學(xué) _成績一直名列前茅。我感謝曾經(jīng)有過的成功，也感謝曾經(jīng)遭受的挫折，正是這些悲歡喜憂讓我懂得了人生的真諦，我愿意用激情燃燒生命，用智慧點亮前程。同時也帶動營造了班級“愛學(xué) _、會學(xué) _”的良好風(fēng)尚，我感到無比自豪。入學(xué)以來，無論大考還是小測，學(xué) _成績一直在全年級名列前茅，連續(xù)兩年被評為校級學(xué)_標(biāo)兵。 “知識無底，學(xué)海無涯”。我團結(jié)同學(xué)，謙和、禮讓，以自己的真誠和友善，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，對同學(xué)們學(xué) _和生活中遇到的難題，伸出熱情地友愛之手。我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，凡事以班級利益大局出發(fā)，嚴(yán)格遵守各項校規(guī)和學(xué)生守則。 我十分重視自身良 好品德的培養(yǎng)。首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我的信任和支持，給我這次展示自己、鍛煉自己的機會。我叫 XXX，是高三 (4)班的學(xué)生，入學(xué)以來一直擔(dān)任班級學(xué) _委員。我從中得到啟發(fā)，我們應(yīng)該學(xué) _他們的這種愛學(xué) _的精神，所以我有個想法，在這個學(xué)期內(nèi)努力煽動大家的學(xué)期 情緒，創(chuàng)造出積極上進的學(xué) _氛圍，最終能夠成為一個以班級為單位進行自主學(xué) _的班集體。 _氣氛的調(diào)適 我擔(dān)任臨時負責(zé)人以后，對整個學(xué)生宿舍進行了學(xué) _氛圍的調(diào) 查。更何況對于一個只有 32 個人的班級，若班委太多，班集體就難以規(guī)劃分工，班委的管轄范圍也相對太少，從而影響班級正常維持秩序。 這個結(jié)論來自于以上兩個論點，更重要來自于第一個問題，為了能夠有組織有紀(jì)律的建立好班級體系，我們應(yīng)該高度重視相關(guān)班干部的責(zé)任與工作，對于責(zé)任的追究也是不可避免的。一會兒，小明回到座位上，同桌小強碰他一下說：“原來你是宣傳委員啊，我都忘了！” 這個小故事就告訴我們，單一的座位宣傳委員或者組織委員很可能成為“幽靈”班干部，并且不容易在班上建立聲譽。 對于組織委員和宣傳委員兩職務(wù)，平時的任務(wù)由于與其他的職務(wù)的重疊（上面談到的問題），平時任務(wù)幾乎沒有或者說很閑散，最終會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象：開學(xué)后過了 1 年了，班長說：“班委出來開個會。 從小學(xué) 到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)很多上級布置的很多工作在班委中會出現(xiàn)交織或者“過分“交織的現(xiàn)象，不知道到底由誰來干，比如說，文藝委員與宣傳委員的分工，看似明確，但是精確到細小的分支上時，就會出現(xiàn)工作交叉或者重疊的現(xiàn)象，比如說對于文藝活動的宣傳和招募，那么文藝委員與宣傳委員的工作就很難劃分。我的提議是，擔(dān)任文藝委員的同學(xué)，兼職宣傳委員，擔(dān)任體育委員的同學(xué)，兼職組織委員。最初，是大家?guī)ьI(lǐng)著我，那么現(xiàn)在，我愿在接下來的日子里，換我來帶領(lǐng)大家共度美好的大學(xué)生活！謝謝！ 對班級的建議： 在這半個月的對班長工作的“實 _”中，我也與各班負責(zé)人進行了交流，并且學(xué) _他們的優(yōu)越之處，所以對各班的信息有一定的了解。 這半個月以來，我作為 XX 班的臨時負責(zé)人對班級負責(zé)人的任務(wù)工作有了一定的了解，自身也經(jīng)受了各方面的考驗和歷練，下面是我對該 工作的部分理解： （一）在班集體中起帶頭作用，組織各項活動工作； （二）與每個同學(xué)建立良好關(guān)系，促進各同學(xué)互動并交流經(jīng)驗； （三）安排布置由輔導(dǎo)員下發(fā)的“命令”，并且及時的通知到每個同學(xué)。 然而在這半個月里，我了解到要做好一個班級負 責(zé)人，必須有強烈的責(zé)任感，自己的 義務(wù)就是對每一個同學(xué)負責(zé)，對每一個任務(wù)負責(zé)，對我們的班級負責(zé)。剛開始，我對該職務(wù)一無所知，對工作也沒太大的把握，并且一定程度上缺乏自信。伴隨著這樣的能力基礎(chǔ)，我踏入了大學(xué)。我競選的職務(wù)是班級負責(zé)人。我從中得到啟發(fā)，我們應(yīng)該學(xué) _他們的這種愛學(xué) _的精神，所以我有個想法，在這個學(xué)期內(nèi)努力煽動大家的學(xué)期情緒，創(chuàng)造出積極上進的學(xué) _氛圍，最終能夠成為一個以班級為單位進行自主學(xué) _的班集體。 _氣氛的調(diào)適 我擔(dān)任臨時負責(zé)人以后，對整個學(xué)生宿舍進行了學(xué) _氛圍的調(diào)查。更何況對于一個只有 32 個人的班級，若班委太多，班集體就難以規(guī)劃分工，班委的管轄范圍也相對太少，從而影響班級正常維持秩序。 這個結(jié)論來自于以上兩個論點，更重要來自于第一個問題，為了能夠有組織有紀(jì)律的建立好班級體系，我們應(yīng)該高度重視相關(guān)班干部的責(zé)任與工作，對于責(zé)任的追究也是不可避免的。一會兒，小明回到座位上，同桌小強碰他一下說：“原來你是宣傳委員啊，我都忘了！” 這個小故事就告訴我們，單一的座位宣傳委員或者組織委員很可能成為“幽靈”班干部，并且不容易在班上建立聲譽。 對于組織委員和宣傳委員兩職務(wù)，平時的任務(wù)由于與其他的職務(wù)的重疊（上面談到的問題），平時任務(wù)幾乎沒有或者說很閑散，最終會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象：開學(xué)后過了 1 年了，班長說：“班委出來開個會。 從小學(xué) 到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)很多上級布置的很多工作在班委中會出現(xiàn)交織或者“過分“交織的現(xiàn)象，不知道到底由誰來干，比如說，文藝委員與宣傳委員的分工，看似明確，但是精確到細小的分支上時，就會出現(xiàn)工作交叉或者重疊的現(xiàn)象，比如說對于文藝活動的宣傳和招募，那么文藝委員與宣傳委員的工作就很難劃分。我的提議是，擔(dān)任文藝委員的同學(xué)，兼職宣傳委員，擔(dān)任體育委員的同學(xué)，兼職組織委員。最初，是大家?guī)ьI(lǐng)著我，那么現(xiàn)在，我愿在接下來的日子里，換我來帶領(lǐng)大家共度美好的大學(xué)生活！謝謝！ 對班級的建議： 在這半個月的對班長工作的“實 _”中，我也與各班負責(zé)人進行了交流，并且學(xué) _他們的優(yōu)越之處，所以對各班的信息有一定的了解。 這半個月以來，我作為 XX 班的臨時負責(zé)人對班級負責(zé)人的任務(wù)工作有了一定的了解，自身也經(jīng)受了各方面的考驗和歷練，下面是我對該工作的部分理解： （一）在班集體中起帶頭作用，組織各項活動工作； （二）與每個同學(xué)建立良好關(guān)系，促進各同學(xué)互動并交流經(jīng)驗； （三）安排布 置由輔導(dǎo)員下發(fā)的“命令”，并且及時的通知到每個同學(xué)。 然而在這半個月里，我了解到要做好一個班級負責(zé)人，必須有強烈的責(zé)任感，自己的義務(wù)就是對每一個同學(xué)負責(zé)，對每一個任務(wù)負責(zé)，對我們的班級負責(zé)。剛開始，我對該職務(wù)一無所知，對工作也沒太大的把握，并且一定程度上缺乏自信。伴隨著這樣的能力基礎(chǔ)，我踏入了大學(xué)。我競選的職務(wù)是班級負責(zé)人。不會去偏心某一位同學(xué)，即使他學(xué) _再好。第三：我會做一個盡職的好班長，班級的任何 活動都會積極參加。第二：在學(xué) _上