【正文】 。經(jīng)過(guò)近一年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多、雜，經(jīng) 常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實(shí)踐中也在不斷摸索，合理分配課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)和專業(yè)建設(shè)工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)技能上有了很大提高，也了解到了現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念和方法，通過(guò)和同班學(xué)員的交流，使我對(duì)其他地方的職業(yè)教育現(xiàn)狀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這些必將對(duì)我今后的工作有很大的幫助 在教學(xué)中，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，融入課改理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。培訓(xùn)期間，考取了電工高級(jí)工技能鑒定證，為今后成為“雙師型”教師打下基礎(chǔ)。 為了更快的適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)方法，去年 10 月，學(xué)校推薦我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的為期 50 天的“陜西省中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)班”，專業(yè)為機(jī)電設(shè)備安裝與維修。 通過(guò)一段時(shí)間的工作，取得了一定效果。 通過(guò)一系列工作的開(kāi)展，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，實(shí)習(xí)工作能正常開(kāi)展，學(xué)生態(tài)度較為積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大大減少了違 紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生在一定程度上得到了企業(yè)方的肯定，為我校后續(xù)的校企合作奠定了基礎(chǔ) 學(xué)生管理工作 本學(xué)期后半段，按照學(xué)校安排，擔(dān)任午飯和午自習(xí)期間的學(xué)生管理工作，對(duì)于學(xué)生管理，我比較陌生，對(duì)此，我及時(shí)聯(lián)系德育處老師和值班教師，了解學(xué)生管理方法。對(duì)于學(xué)生反映工作強(qiáng)度大等問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)企業(yè)照顧學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際，給學(xué)生安排休假。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)學(xué)生管理相關(guān)制度，并教育學(xué)生遵守企業(yè)制度。一開(kāi)始，學(xué)生宿舍條件較差，學(xué)生們抱怨較多，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了消極思想。實(shí)習(xí)企業(yè)是位于陜西咸陽(yáng)的陜西捷盈電子有限公司。在此過(guò)程中，我感動(dòng)于老教師們的無(wú)私，感動(dòng)于老師們求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，讓我增強(qiáng)了進(jìn)步的動(dòng)力。在工作中，我克服所學(xué)專業(yè)不對(duì)口、可借鑒資料少、沒(méi)有相關(guān)教學(xué)資源等等這些困難，通過(guò)自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書(shū)館查閱資料等手段，圓滿完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。 我從 20xx 年 9月開(kāi)始從事 SMT 專業(yè)《氣壓傳動(dòng)》專業(yè)課教學(xué)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。做到教書(shū)育人，為人師表。 第五篇：中職教師述職報(bào)告參考 中職教師述職報(bào)告參考 成為一名人民教師以來(lái)，時(shí)刻感受到教師這份事業(yè)的光榮，也深知肩上的擔(dān)子有多重，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人。我在教學(xué)中不斷探索開(kāi)放式的教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣，成績(jī)大有提高。師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。進(jìn)行教學(xué)改革離不開(kāi)開(kāi)放式的教學(xué)?？匆豢丛u(píng)價(jià)哪個(gè)的理由更充分，更完美。以上各層的回答都有自己的道理。 顯然，第三個(gè)學(xué)生的回答具有創(chuàng)造性。因?yàn)橛械牡胤讲恢唬泵?，可能?、 1. ； ３、可能不會(huì)，也可能 會(huì)。因?yàn)楹铀挥校泵咨?。３米，這是人過(guò)河會(huì)不會(huì)淹死??？這下全班同學(xué)紛紛說(shuō)出自己的答案。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言 和動(dòng)作，這樣，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心。 教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。 例如： 4○ 5○ 9○ ○ （時(shí)間為 30 秒，看誰(shuí)能說(shuō)的又對(duì)又快），通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維敏捷性也有較大的提高。開(kāi)放性設(shè)計(jì)練習(xí)，可以促使學(xué)生利用原由知識(shí)，多角度地思考問(wèn)題。 創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，往往是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在數(shù)學(xué)課堂中，教學(xué)中每一句提問(wèn)、每一道練習(xí)題都應(yīng)盡可能體現(xiàn)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，解題方法不能“固守一城”，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，尋找解決問(wèn)題的多種 方法，并加以優(yōu)選。 25%】；分?jǐn)?shù)應(yīng)用題思路： 3247。 3）－ 3；倍比方法思路： 3（ 1247。 3）或 1247。例如：工程問(wèn)題思路：（ 1－ 25%）247。（ 30247。 10）或（ 30247。 25%－ 30）247。如練習(xí)題：一段路， 3 天修了 25%，正好修了 30 米。無(wú)論是學(xué)生自學(xué)中遇到的疑難，還是對(duì)老師講解的數(shù)理或解題思路有不同的見(jiàn)解，都可以在師生中當(dāng)堂質(zhì)疑問(wèn)難，當(dāng)堂發(fā)表個(gè)人不同的見(jiàn)解。 三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，課堂成為自由的學(xué)術(shù)園地 首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“自由發(fā)問(wèn)”。學(xué)好了這一章，你們就會(huì)象老師一樣猜謎了。這時(shí)，我說(shuō)好啊。我就告訴他你原來(lái)的數(shù)是６，對(duì)嗎？對(duì)?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手?！艾F(xiàn)在，你們每個(gè)人心里想出一個(gè)數(shù)，然后加上 3，乘以４得出的積減去５，再減去你原來(lái)相好的哪個(gè)書(shū)。游戲課的導(dǎo)入，既新奇又具有刺激作用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。 二、 營(yíng)造“開(kāi)放”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。 一、優(yōu)化師生關(guān)系，教師要成為學(xué)生的良朋知已。小學(xué)數(shù)學(xué)如何邁向開(kāi)放式的教學(xué)，將會(huì)對(duì) 當(dāng)前教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而開(kāi)發(fā)式教學(xué)，恰恰符合這一教育改革的要求。因此，在數(shù)學(xué)教育中我們要注意學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)。 通過(guò)多年的鍛煉，本人在班主任工作上也取得了一些成績(jī)：是無(wú)錫市首期班主任高級(jí)研修班學(xué)員，連續(xù)獲“ 0 0 04 校優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)已連續(xù)四年被評(píng)為“校優(yōu)良班集體”，獲“ 0 05 校優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)；工作之余對(duì)班級(jí)管理模式能積極探索與研究，撰寫(xiě)總結(jié)、論文，提高理論水平，其中論文《在探索性實(shí)踐中定位班主任角色 形象》獲市教研中心“育才杯”新課改教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《讓學(xué)校生活彰顯德育功能》在區(qū)教育局期刊《濱湖教育 第四期》發(fā)表；《新課程背景下班集體建設(shè)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考》與《初二階段新課程班級(jí)分期教育管理模式探究》分獲 04 及 05校教科研年會(huì)優(yōu)秀論文 一、二等獎(jiǎng)等。本人連續(xù)六年擔(dān)任班主任工作，并能始終保持一顆“愛(ài)心”，一心撲在崗位上，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨；認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常一切教育活動(dòng)以學(xué)生為本；班級(jí)管理制度嚴(yán)謹(jǐn)、民主、科學(xué)，全心全意為學(xué)生著想，放手讓學(xué)生自我管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我鍛造；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；加強(qiáng)班干部，尤其是團(tuán)支部的建設(shè)，讓他們?cè)谒?fù)責(zé)的日常具體事務(wù)中鍛煉班級(jí)管理與活動(dòng)的組織能力，以不斷提高學(xué)生干部自我管理、自我約束的能力。教學(xué)之余，能積極參與教學(xué)課改實(shí)踐，其中教學(xué)設(shè)計(jì)《等腰三角形》獲04 年江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教 研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)，論文《讓心育與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)的整合》獲市教研中心“育才杯”新課改教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)等。擔(dān)任了 20XX20XX 學(xué)年初二第二學(xué)期期中考試和 20XX20XX 學(xué)年初二第一學(xué)期期中考試的出卷工作。參加了 06 年無(wú)錫市區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽（成績(jī)尚未公布）。 平時(shí)能潛心教研 ,銳意教改 ,曾代表學(xué)校參加了西片優(yōu)質(zhì)課的賽課活動(dòng)，并獲西片組一等獎(jiǎng)。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，盡量補(bǔ)充資料。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面。 05 獲“局優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。本人始終堅(jiān)決擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度 ,在政治上與黨中央保持一致 ,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德 ,愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表；平時(shí)能 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，領(lǐng)會(huì)黨的十六大和十六大三中全會(huì)精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南 ,在實(shí)際工作中充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。工作至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，已順利完成兩輪循環(huán)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。 02 年至 04 年參加了蘇州大學(xué)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)。 中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 本人， ===， 20XX 年 7 月畢業(yè)于江南大學(xué)原無(wú)錫教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，本科學(xué)歷，同年 8 月到河埒中學(xué)參加工作 。振興民族的希望在教師。 11 月，在市教育局教研室組織的教研活動(dòng)中，我承擔(dān)初三數(shù)學(xué)科“二次函數(shù)的圖象性質(zhì)”的教改公開(kāi)課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評(píng)價(jià)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 四，積極參與教學(xué)研究工作。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長(zhǎng)李對(duì)有，經(jīng)常利用活動(dòng)課開(kāi)展數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的《數(shù)理天地》上，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，以致每年參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)都取得好成績(jī)。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進(jìn)行了廣泛的課外活動(dòng)， 努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。 在教育實(shí)踐中，使我深深體會(huì)到：只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。歷年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，無(wú)論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。經(jīng)過(guò)精心教學(xué)，我任教班的學(xué)生，無(wú)論是參加競(jìng)賽還是參加中考，均取得顯著成績(jī)。歷年來(lái)，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，在市統(tǒng)測(cè)中居全校第一名，平均分為 95 分，優(yōu)秀率為 96%，合格率為 100%。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。 為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作 則，為人師師表，教書(shū)育人；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)江澤民對(duì)“三講”、“兩思”“三個(gè)代表”的重要論述，不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進(jìn)步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺(jué)悟較高。任現(xiàn)職五年來(lái)，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次受到學(xué)校和縣市以上的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，年年被評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班主任”， 20XX年，還被評(píng)為邯鄲市優(yōu)秀班主任，邯鄲市“文明教師標(biāo)兵”，職稱考核三年為優(yōu)秀，二年為稱職。我20XX 年 8 月參加教學(xué)工作， 20XX 年 7 月取得中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師資格。 加強(qiáng)與科任教師之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。 采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓