【正文】 精選公文范文 。那些教師保護(hù)著學(xué)生的生命，安撫著學(xué)生受傷的心靈。那些教師把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險留給自己 。教育需要鼓勵，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)，真誠地賞識他們，通過教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生 。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生 精選公文范文 3精選公文范文 的幼小的心靈。要關(guān)心學(xué)生的冷暖、 體察學(xué)生的心理。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，需要每一位教師主動地去感悟和體會。有知識的教師能教給學(xué)生更多，也更能得到學(xué)生的尊敬。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。在學(xué) 精選公文范文 2精選公文范文 生心目中，具有愛心并且具有知識，才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出 來，要從高高在上俯下身來，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的教育理念應(yīng)該是“以學(xué)生為本”。大 量 的 付 出充 滿 艱辛 ， 但 是教 師 最大 的 幸 福和 人 生價 值 的精選公文范文 1精選公文范文 體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重?！庇纱丝梢?，了解學(xué)生是首要前提。一名教師需要有扎實(shí)的基本功，首先要善于了解教育的對象。 第五篇：中學(xué)教師培訓(xùn)心得體 會 精選公文范文 中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 通過這次培訓(xùn)，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義，明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的核心抓手，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 上述這些內(nèi)容是國家、政府及社會從各個方面對教師提出來的要求，專家的闡述非常細(xì)致，解釋得也挺清楚明白，讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)過程。而對于多元評價這個領(lǐng)域，又有三個要求：（ 1）利用評價工具掌握多元的評價方法；（ 2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我 評價；（ 3）自我評價的教育教學(xué)效果要及時地調(diào)整和修正。還有在班級管理與教育活動能力方面的要求有 6 個：（ 1）良好的師生關(guān)系；（ 2）結(jié)合學(xué)科教書育人；（ 3）有針對性地組織開展德育活動；（ 4）指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展；（ 5）有效管理和開展班級活動；（ 6）妥善應(yīng)對突發(fā)事件。因此對教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五 個方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學(xué)習(xí)計劃？如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征？從我做起，弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。在中學(xué)階段，學(xué)科知識在本階段教育的作用很大，知識本身的邏輯性對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要，而差異性、兒童觀、教學(xué)設(shè)計能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分。在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標(biāo)準(zhǔn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等；第二個標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力、熱情開朗；第三個標(biāo)準(zhǔn)是要會調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；第四個標(biāo)準(zhǔn)是要求教 師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神；第五個標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛 +重視 +保護(hù)”（重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全）；“尊重 +平等 +維護(hù)”（關(guān)鍵是對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰，不對學(xué)生使用語言和肢體暴力）；要尊重學(xué)生的個體差異；要信任 學(xué)生（就是對學(xué)生不放棄、不拋棄）。 其中“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域。由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境，但又都是有底線的：“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在 —— 學(xué)生可以不成才，但是要成人；“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師；“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。非常感謝西安市教育局和西安外國語大學(xué)組織的這次培訓(xùn)，給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的中學(xué)教師，有效地開展中學(xué)的英語教學(xué)工作。教育之路，“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。在西安外國語大學(xué)我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn)，我 會主動發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，將所接受的教育，傳遞給更多的老師，讓新的理念點(diǎn)燃更多發(fā)展的火炬，在自己的工作單位帶領(lǐng)廣大一線教師，做教育教學(xué)改革的排頭兵。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。 馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽專家們的講座，細(xì)致地整理學(xué)習(xí)筆記，積極參與課堂互動，主動與同行學(xué)習(xí)，每天晚上溫習(xí)當(dāng)天所 學(xué)知識。聽莊老師的課，總感覺時間過得好快，不舍得離開他的課堂，因為能讓 我們收獲之多，受益之深。一次和一次的要求不同，每次給學(xué)生一個新的形式，其實(shí)在做重復(fù)的工作。每一個活動目的明確，貼近生活，適合各個年齡段的學(xué)生使用。 三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識 作為一線 教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不乏包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中， pairwork 和 groupwork 部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。 外教的做法讓我很受啟發(fā)。我 將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！ 一、重新認(rèn)識了自我 讓我感受頗深的是外籍老師 meg，她的熱情始終感染著我，我明白了作為一名教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)是很重要的，而且我們要把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，一步一個腳印。培訓(xùn)內(nèi)容有語法，語音，閱讀，聽說，寫作，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言，掌握必要的實(shí)用性和實(shí)際技巧。我有幸參加了本次培訓(xùn)。因此學(xué)生做題不在多，講評要瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)，注意歸納出每個題目中蘊(yùn)含的基本知識點(diǎn)，注意歸納出每個題目中蘊(yùn)含的基本方法、基本思想。 通過聽課、評課，對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認(rèn)識，講評的目的更加明確。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上高聲討論，、每位學(xué)生都是在圍繞問題研究，在這里，學(xué)生的學(xué)習(xí)天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個舞臺，成為所有學(xué)生充分互動相互感召的學(xué)習(xí)共同體。二是自主探究學(xué)習(xí)。把全班同學(xué)分成了若干小組，在課堂上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論，學(xué)生在討論后還把他們討論明確 或未能明確的問題在老師巡視時進(jìn)行解決?，F(xiàn)把感受、心得總結(jié)如下： 培訓(xùn)會上，聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學(xué)韓翠華老師講的試卷講評課，另一節(jié)是縣實(shí)驗中學(xué)韓冰老師講的專題復(fù)習(xí)課。 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心 得 蔡寨中學(xué)數(shù)學(xué)組 5 月 10 日，縣教研室在興福鎮(zhèn)中學(xué)舉行了博興縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會議，會議非常得務(wù)實(shí)，也非常得成功。 每個問題都可以在課本上找到原型，對課本內(nèi)容的講解要透徹。 (5)學(xué)生提出疑問，還有哪些問題需要解決。對重點(diǎn)題和錯題進(jìn)行講評。 （ 2）學(xué)生進(jìn)行自我改錯。要適時的把問題放出去再收回來。任何問題都當(dāng)做一個考試題來處理，學(xué)生印象會更深一些。 注意一個題目的評分標(biāo)準(zhǔn)，能更大限度的讓學(xué)生得分。 講課時注意知識生長點(diǎn)。 初中數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 清河學(xué)校張煥 剛邁入工作崗位不久，對一切都很陌生，通過一天的學(xué)習(xí)我覺得收獲頗多： 對準(zhǔn)知識點(diǎn)和方法點(diǎn)，不要強(qiáng)調(diào)做太多的題目。 再次，就是關(guān)于試卷講評中重點(diǎn)題目的變式練習(xí)，對許多重點(diǎn)知識，經(jīng)常時強(qiáng)調(diào)多次，但學(xué)生仍然反復(fù)錯，很顯然是強(qiáng)化鞏固不夠，而試卷講評的變式練習(xí)正能有效解決這個問題。在這次學(xué)習(xí)中，尤其是后面老師總結(jié)的七個步驟，感覺收獲很大。 首先，關(guān)于試卷講評課。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。 在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。 在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課?？梢妭湔n是個極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。 授 課結(jié)果有時會與備課時預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。 把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。現(xiàn)在的“一課二摩三討論”便是設(shè)計好一堂課的前提