幼兒園教育活動設(shè)計基本要素培訓(xùn)講義(參考版)
2024-09-04 12:01本頁面
【正文】 結(jié)束部分： 主要 目的是歸納整理本次活動的主要內(nèi)容；如評價、展示活動成果等。 二 教學(xué)內(nèi)容 （一）幼兒園教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu) 開始部分： 主要目的是集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以用猜謎語，講故事，思考生活中的問題、出示焦距、設(shè)置情境等方式，時間不易過長。 （三）見習(xí)匯報 各年齡班成員將收集到的資料匯總并制作成海報； 各年齡班（小班、中班、大 班及學(xué)前班）成員各派代表進(jìn)行見習(xí)匯報。 二、見習(xí)時間 二年幼師 1 班：第四周周四 2 節(jié) 二年幼師 2 班 ：第四周周二 4 節(jié) 二年幼師 3 班：第四周周二 2 節(jié) 三、見習(xí)計劃 （一）準(zhǔn)備工作 全班分成十個小組； 選擇年齡班 進(jìn)行見習(xí) ； 各年齡班成員分配見習(xí)任務(wù)。有的山區(qū)盛產(chǎn)竹子，利用它可以做一些積竹，高蹺，供幼兒玩游戲；農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動場地，就比起水泥地省錢又安全。這樣做，節(jié)錢省料實用，何樂而不為呢。 經(jīng)濟(jì)性原則 經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。這方面的例子很多，如；請交警來園模擬操作，給幼兒介紹交通安全知識；讓家長制作一盤反映幼兒一天典型生活的錄像；帶領(lǐng)幼兒參觀附近市場（街市），等等。 幼兒園與家庭、社區(qū)合作的一般做法是： 一方面選擇、利用外界環(huán)境中有價值的因素教育幼兒，另一方面要控制與削弱消極因素對幼兒的影響。 舉例說明： 如，幼兒園要求幼兒學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，有的家長卻常常忘記了這個教育任務(wù)，幼兒在家自己穿鞋襪，家長認(rèn)為孩子穿得慢，耽誤大人的時間，于是包辦代替幫幼兒穿上，孩子愿意自己做，說在幼兒園也是自己做的，家長卻說： “幼兒園有幼兒園的一套，你這是在家里！ ”一句話就把幼兒園好的教育影響抵消了。 利用開放的教育環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育，是教育者應(yīng)該樹立的大教育觀。這個活動通過幼兒集體構(gòu)思、游戲、調(diào)查、制作和家長參與等過程，使教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都 來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，真正展示和發(fā)展了任務(wù)意識、有目的學(xué)習(xí)知識和技能的能力，以及分工合作、討論、決策的能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。后來 ，談話延伸到計劃外的新話題 ── “北京申奧 ”，孩子們對這個話題很感興趣，教師意識到這個話題的教育價值，于是引導(dǎo)幼兒討論決定在墻壁上制作 “奧運主題墻 ”并制訂了計劃。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；學(xué)期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點，而一旦環(huán)境布置好了，就認(rèn)為大功告成，一學(xué)期難得更換一次。 幼兒參與的原則 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼 兒與教師共同參與合作的過程。 如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提 供的玩具就應(yīng)該同品種的數(shù)量多一點，
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