幼兒園教育活動設計基本要素培訓講義-wenkub
2022-09-11 12:01:03 本頁面
【正文】 育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，幼兒園教師要明確幼兒園教育的目標，并有效地落實在幼兒的各項活動之中。 二． 教學內容 （一）課程改革 20 世紀 20 至 30 年代的幼兒園課程改革 改革主要思想：以大自然、大社會為中心，實施單元教學，主要采用以游戲為主的方式開展教育，注重兒童的直接經(jīng)驗。 代表人物 :陳鶴琴、張雪門、陶行知 20 世紀 50 至 70 年代的幼兒園課程改革 改革思想：采用學科課程體系，教育目標明確，教育內容系統(tǒng)，在教育過程中教師容易操作。 二 ． 教學內容 （一）幼兒園教育目標 幼兒園教育總目標： 保教結合，對幼兒實施體、智、德、美多方面實施全面發(fā)展的教育，促進其身心的和諧發(fā)展。這些要求是根據(jù)幼兒教育的原則、任務和幼兒發(fā)展的特點提出來的。那么，在環(huán)境創(chuàng)設時對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。 如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提 供的玩具就應該同品種的數(shù)量多一點， 中大班象征性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動作發(fā)展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進行練習，有的幼兒大肌肉動作發(fā)展差，就司提供腳踏車、攀登架等，讓幼兒進行練習。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；學期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點，而一旦環(huán)境布置好了，就認為大功告成，一學期難得更換一次。后來 ，談話延伸到計劃外的新話題 ── “北京申奧 ”，孩子們對這個話題很感興趣，教師意識到這個話題的教育價值，于是引導幼兒討論決定在墻壁上制作 “奧運主題墻 ”并制訂了計劃。 利用開放的教育環(huán)境對幼兒進行教育，是教育者應該樹立的大教育觀。 幼兒園與家庭、社區(qū)合作的一般做法是： 一方面選擇、利用外界環(huán)境中有價值的因素教育幼兒，另一方面要控制與削弱消極因素對幼兒的影響。 經(jīng)濟性原則 經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。有的山區(qū)盛產(chǎn)竹子，利用它可以做一些積竹，高蹺，供幼兒玩游戲；農村幼兒園用三合土鋪的活動場地，就比起水泥地省錢又安全。 （三）見習匯報 各年齡班成員將收集到的資料匯總并制作成海報； 各年齡班（小班、中班、大 班及學前班）成員各派代表進行見習匯報。 結束部分： 主要 目的是歸納整理本次活動的主要內容；如評價、展示活動成果等。 二 教學內容 （一）幼兒園教育活動設計的基本結構 開始部分： 主要目的是集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，可以用猜謎語，講故事，思考生活中的問題、出示焦距、設置情境等方式，時間不易過長。 二、見習時間 二年幼師 1 班：第四周周四 2 節(jié) 二年幼師 2 班 ：第四周周二 4 節(jié) 二年幼師 3 班：第四周周二 2 節(jié) 三、見習計劃 （一）準備工作 全班分成
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