中班優(yōu)秀語言教案好忙的蜘蛛及教學(xué)反思匯編(參考版)
2025-03-22 22:33本頁面
【正文】 。 一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“ 想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。 附：好忙的蜘蛛 一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。 活動(dòng) 的逐步遞進(jìn)。后來有幼兒糾正 一只馬 ，教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言 一匹馬 ，這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整，表達(dá)要清楚。 注重語言的規(guī)范性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。從提供的材料來看，是本著激發(fā)興趣，幫助理解 —— 直觀的圖片 —— 抽象的文字，由淺入深，讓孩子逐步接觸一些漢字（綿羊、馬、牛、狗等），無形的滲透，隱性的教育。目標(biāo)是根據(jù)本班級幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過調(diào)整的，實(shí)施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。 【活動(dòng)反思】 活動(dòng)的目標(biāo)： 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。 四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？ 小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去 做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。堅(jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。（集體和個(gè)別回答） 兜風(fēng) 什么意思？ 注意量詞的使用。 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。 完整欣賞故事一遍，初步理解。 師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事“好忙的蜘蛛”。 【活動(dòng)過程】 一、漢字導(dǎo)入。 樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。 本文擴(kuò)展閱讀：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。 附：好忙的蜘蛛 一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。 活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。后來有幼兒糾正 一只馬 ，教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言 一匹馬 ，這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整，表達(dá)要清楚。 注重語言的規(guī)范性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。 三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。） （ 4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？ 小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。 （ 2）蜘蛛一直忙著做什么？ （ 3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？ （心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ妗? （ 1）逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。 提問：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物邀請蜘蛛去玩的？ 先是哪只小動(dòng)物？
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