人教版五年級數(shù)學上冊多邊形的面積復習教學反思(參考版)
2025-03-21 14:38本頁面
【正文】 其中建議有兩點： 在回顧面積單位時要結合生活實際舉例 1 公頃和 1平方千米是多大否則孩子只是知道單位和進率對這些單位的大小沒有實際認識可結合學校面積以及周邊地區(qū)來舉例； 組合圖形面積的計算是個容易出錯的地方在反饋時要突出處理比如第二個組合面積可讓出錯的同學說說出錯的原因是什么然后老師總結一下需要注意哪些方面如果結合之前在學習這單元中同學們出錯比較多的地方就更好。 學生練習時，教師的巡視指導比較有實效。 回顧知識時采取讓學生自己先回顧，然后老師再帶領學生整體回顧、整理的順序，同時針對面積單位這個重點版塊，進行了小組交流匯報的形式。第三，上課復習的內容，跟實際生活聯(lián)系較少，感覺就是為了教學而教學。第一，復習的重點和難點沒有很好的顯現(xiàn)出來。 不過，上完之后，頓時輕松了不少，也覺得很有成就感，雖然這次準備的不是很充分。 練習 四、堂總結 今天我們學習了平行四邊形面積的計算，通過學習你又有哪些新的收獲呢？ 板書設計：平行四邊形的面積 長方形的面積 =長寬 平行四邊形的面積 =底高 S=ah 第五篇：《多邊形的面積》數(shù)學教學反思 期末復習正式開始，首先我從多邊形的面積開始復習。通過教學，向學生滲透了猜 測 — 轉化 — 驗證等數(shù)學思想方法，為以后學習三角形和梯形的面積做了充分準備。 例 1：一塊平行四邊形花壇的底是 6 米，高是 4 米，它的面積是多少？兩人板演，其余做在練習本上。S=ah 師：要求平行四邊形的面積，必須知道什么？（通過大家共同的努力，推導出了平行四邊形面積公式，下面讓我們走進陽光小區(qū)，去解決一些實際問題。 用字母表示公式。請同學們再觀察一遍（多媒體演示），一個平行四邊形有無數(shù)條高，沿任意一條高剪開、平移、拼都可以把一個平行四邊形轉化成一個長方形，這個長方形的面積與原來平行四邊形面積相等，這個長方形的長等于這個平行四邊形的底，這個長方形的寬等于這個平行四邊形的高，因為長方形的面 積等于長乘寬，所以平行四邊形面積等于底乘高。 ①拼出的長方形和原來的平行四邊形比，什么變了，什么沒變？ ②拼出的長方形的長和寬與原來的平行四邊形的底和高有什么關系 ? ③你 能根據(jù)長方形面積的計算公式推導出平行四邊形面積的計算公式嗎？ ⑸討論推導出平行四邊形面積公式：長方形的面積 =長寬平行四邊形的面積 =底高 演示過程，強化結果。 ⑶觀察幾種不同的轉化方法，它們有什么共同的地方？為什么沿高剪開？長方形有四個直角，只有沿高剪開，拼時才能出現(xiàn)直角。 ⑵演示操作過程。（用剪、拼的方法）能
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