【正文】 作出廣大師生的表率。 要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理 論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實實、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。 我知道嚴(yán)于剖析自己的過程就是正確認(rèn)識自己，深深刻認(rèn)識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨立的工作就是為學(xué)生了。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能 與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實際情況。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在 工作上自己有口氣松的念頭， 滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。 工作作風(fēng)不夠深。 我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是 新教材而運用的教法都是陳舊的?！边€總覺得自己是個普通 教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。想自己放松自己。 學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)?！毕铝苏n就不管學(xué)生的思想，沒有切實做到為學(xué)生所想，為 學(xué)生所急，跟同 事討論問題時也只不過是一種形式而已。 關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄。 通過短時間師德師風(fēng)的學(xué) 習(xí)以后，雖然讓我對師德師風(fēng)的認(rèn)識加深了，有比較大 的收獲，但也同樣存在有很多的問題，找出問題以便在以后的工作中不斷地解決、提 高自身的師德素質(zhì)。我想我 們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟； 以身作則，維護(hù)自己的聲譽；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生 的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！ 總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。針對班級中的優(yōu)秀學(xué)生， 我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位，請他們做小老師，為他們提供更大的發(fā)展空 間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。 在小學(xué)教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，關(guān)愛每個孩子。培養(yǎng)跨時代所需 要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì) 量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。 回顧自己的教育生涯，對師德的認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過 程。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，教師一定要在思想政治上、道 德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表 。 愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入小學(xué)教育。 崇高的師德已提高到很高位置。 師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料， 提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒 ，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。 重視學(xué)習(xí)和實踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物， 是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到： 一、要潛心練功提升師德。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。 第五篇：師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會 師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會 三亞市崖城鎮(zhèn)港二小學(xué)周鳳睿 2021 年 4 月 9 日 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！? 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生， 關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。 但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一 名成功的農(nóng)莊主席。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。 一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。有一次在上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒 有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會??這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。 作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的 接觸，用心體會，從中感悟。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學(xué)生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手 ！作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時代的先驅(qū)；作為師者，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人。 在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。而這一切都基于教師的楷模形象。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究 ，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。 立足本職，教書育人。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。他們在平凡的教育教學(xué)崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群