高中教務(wù)處個人工作計劃思路范文(參考版)
2025-03-15 14:32本頁面
【正文】 。教導處人員要潛心研究學科教學，在各自的學科教學中起帶頭作用，要組織和協(xié)調(diào)好各項教育活動，保證各項活動、考試圓滿完成。教導處人員要認真履行督查教學的職責。 （ 11）加強部門自身建設(shè)，提高服務(wù)水平。請大家想一下，近來需要照顧的對象較多，以致于影響到了正常考試的進行了，如果大家都只為自己考慮，那年級組或?qū)W校的考試就無法進行了。為何這個也要提，近來教師因為這樣那樣的原因，總是想少監(jiān)考，少閱卷，甚至不監(jiān)考不閱卷，還有就算監(jiān)考了參與閱卷了，但一些規(guī)范卻一直沒有做好。學校經(jīng)常通過問卷調(diào)查、座談聽課、評教、考試、教學常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次教學工作小結(jié)，并在全體 教師會上通報檢查結(jié)果，并指出下段改革的方向和具體要求。 教務(wù)處將充分行使其職能，對每位教師備課、上課、辦公、輔導、作業(yè)批改、試卷的講評等教學常規(guī)加大力度進行督導檢查，做到一日一檢查，一大周一公布，對違反常規(guī)行為的進行嚴肅處理，嚴重者按教學事故論處，記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為評、聘的主要依據(jù)之一。嚴把教學質(zhì)量關(guān)，堅持章節(jié)把關(guān)、跟蹤問效的教學監(jiān)測過程落實到位。 （ 9）加強監(jiān)督檢查力度教務(wù)處日常檢查的要求。認真開展聽課評課活動，開學后，各教研組要根據(jù)教務(wù)處規(guī)定，教師每期聽課不少于 20 節(jié)（期中前后各 10節(jié)左右），學校領(lǐng)導仍堅持不打招呼進課堂聽課，本期將舉行示范課，公開課、個人展示課，青年教師大講賽，匯報課等活動，從而提高教師的授課能力和課堂藝術(shù)。要引導教師進行行動研究、課例研究，撰寫教育反思、教育隨筆，變研究過程為教師理論學習、專業(yè)成長的過程，促進更多教師變成學習型、科研 型、反思型教師。倡導教師加強理論總結(jié)，撰寫教育教學論文。組織教師積極參加微型課題的研究工作，把新課程實施中的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點，并引導教師自覺地將日常教學工作有教育意義的小問題轉(zhuǎn)化為小課題，做到研究內(nèi)容于教學，研究過程植根于教學，研究成果服務(wù)于教學。 （ 7）教師教科研方面的要求。 深化集體備課和個人備課相結(jié)合的改革方案，各科教研組、備課組長要 有明確的分工和計劃，除每周中間教研活動的時間業(yè)務(wù)學習外，各教研組、備課組要根據(jù)實情確定集體備課時間，以后的集體備課轉(zhuǎn)變以往的教師只講課程流程的方法，向如何采取較好的方法使學生樂意接受轉(zhuǎn)變。以課題研究促進課堂教學質(zhì)量的提高，建立規(guī)范的課題研究檔案，及時收集、整理課題研究的材料，不斷加強對課題研究的過程管理。加強教研組學習研究的力度，做到有準備、有主題、有主講人、有記錄。通過教研活動主題化、系列化加強教研活動向規(guī)范化、深度化發(fā)展。立足于主題確立、教學診斷、問題解決、團隊合作、技術(shù)整合來實施教研活動的轉(zhuǎn)型，要更多地把對話、交流、互動的機制進入教研活動；繼續(xù)推進微教研活動，要以微主題微組織微片段來開展微課例微課程微課堂的研究與實踐，讓教研活動落實在無處不在的教學活動中間。 （ 6）教研組、備課組活動要求。加強作業(yè)的調(diào)控，作業(yè)是課堂教學的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計，可是限度地拓展學生的空間。學校領(lǐng)導推門課貫穿始終，督導并重。 加強對課堂的 調(diào)控，抓好課堂教學的主陣地，抓實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效果，建構(gòu)自主、合作、探究的課堂教學模式，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率和創(chuàng)新能力，要充分利用課堂中的每一分鐘，唱響浪費課堂每一分鐘就是教師嚴重的失職的口號。多一點學生的討論交流，多一點課堂中的學生反饋，多一點學生自主學習的時間。徹底改變一言堂，滿堂灌的教學模式。創(chuàng)新課堂教學模式，營造研究課堂教學新氣象。在抓好三維目標落實的同時，要切實加強個人主講 +集體討論 +形成共識的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高，杜絕為應(yīng)付檢查而補交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。要求超前一周備課，集體備課應(yīng)該備詳案，二次備課統(tǒng)一電子稿打印后手寫，根據(jù)教師自身特點和所教學生特點篩選適合的課堂內(nèi)容進行二次備課。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。一課一案，堂堂課要有三維目標（即知識目標、能力目標及情感目標），有獨立課堂內(nèi)容，有課堂練習，有課堂小結(jié)，有課堂反思等。特別提醒：各年級組安排的自習課時間盡量不要用來上課趕進度，盡可能不安排在教學計劃中，一定要解放思想讓學生自己利用起來悟、思、練。上學期這兩種計劃表都做得很好，且上傳了校園網(wǎng)，雖然有個別組因為遺忘或工作安排晚
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