小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)提升培訓(xùn)心得范文五篇(參考版)
2025-03-14 02:10本頁面
【正文】 還要注意平時多練筆，讓學(xué)生有語言表達(dá)的機(jī)會。在整體到部分，再回到整體。 其實，我覺得更應(yīng)該重視平時的閱讀積累，鼓勵應(yīng)用平時知道的詞語，學(xué)生才不會那么死板地只會用老師給的詞語，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時知道的詞語，可以讓學(xué)生說說哪些詞語適合這一方面的描寫，盡量應(yīng)用。學(xué)生寫作文之 前，如果老師根據(jù)需要，給出部分好詞語，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會干巴巴，語言表達(dá)必然優(yōu)美動人。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作漏洞，老師及時引導(dǎo)，點撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動具體的程度。今天，課例教師結(jié)合課本片段認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再模仿片段寫法，真實地表達(dá)。 二、習(xí)作指導(dǎo)課，應(yīng)重視方法的遷移和運用 反思我們平時的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達(dá)方式。時間一長，提起作文，學(xué)生就頭疼。我最欣賞她課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語，結(jié)合身邊真實的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。 小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)提升培訓(xùn)心得范文五篇【五】 一、習(xí)作指導(dǎo)課，激發(fā)興趣尤為重要 興趣是最好的老師，學(xué)生是習(xí)作的小主人，如果學(xué)生都無興趣參與，習(xí)作指導(dǎo)課將是一個空殼。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國 著名的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主、科學(xué)的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松。老師要重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師?？唇處煹臉幼?，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學(xué)基本功；我們說好習(xí)慣終生受益，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會有學(xué)生精彩的生成 ?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師！新課程實施后，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng) ?怎么起到示范作用 ?怎么潛移默化地影響學(xué)生 ?語文課堂，不是比設(shè)計，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷！ ，他講了三點：設(shè)計 +完成：設(shè) 計靠理念，完成靠經(jīng)驗；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對不對）；看孩子有沒有良好習(xí)慣。 ：語文課堂比來比去比自己。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。做 為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會，這樣的機(jī)會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補(bǔ)助。 ：培訓(xùn)是最好的福利。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。 ：骨 +干 =理念 +實踐。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用 自如。參加這次活動，深有感觸： ，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。而語文的工具性，就是要加強(qiáng)對語言文字的訓(xùn)練， 語言訓(xùn)練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語文的工具性。婁教授對語文的工具性和人文性解讀是那么準(zhǔn)確、到位，他講到人文思想就要樹立生命的意識，樹立人本位思想，善待和關(guān)愛生命，人文思想就是對人格的尊重，對人的尊重。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動，一份敬佩，敬佩于婁教授對語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準(zhǔn)確，感動于老教授這么大年紀(jì)了， 思維那么清晰，舉了那么多的課例，而且一個個課例都生動感人，他都能夠隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。讀書教學(xué)相得益彰》，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書的楷模，要疏離浮躁，淡泊名利，潛心閱讀；韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》，了解到備課的核心要素有五點：備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來，幸福就在我們身邊，教書的生涯，是苦中有樂呀！專題四《終身學(xué)習(xí) amp。回首自己從教十多年來，一直沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，學(xué)生難
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