基于matlab的fm通信系統(tǒng)仿真設(shè)計與實現(xiàn)_課程設(shè)計報告(參考版)
2025-03-08 05:18本頁面
【正文】 北京：機械工業(yè)出版社 . [9] MATLAB 程序設(shè)計教程 [M].劉衛(wèi)國等 . 北京：中國水利水電出版社 . [10] 康華光 .主編 .電子技術(shù)基礎(chǔ) [M].模擬部分 第五版 . [11] 吳大正 主編 .信號與線性系統(tǒng)分析 第四版 [M]. [12] 楊杰 主編 .數(shù)字處理及 MATLAB 實現(xiàn) [M]. [13] 譚浩強 著 .C 程序設(shè)計 第三版 [M]. [14] 謝嘉奎 主編 .電子線路 非線性部分 第四版 [M]. [15] 蘇金明，王永利 . 實用指南 [M].上冊 .北京：電子工業(yè)出版社， 2021. [16] 飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心 . MATLAB 7 基礎(chǔ)與提高 [M].上冊 .北京：電子工業(yè)出版社， 2021. 第 0 頁 共 20 頁第 0 頁 共 20 第 0 頁 共 20 頁 指導(dǎo)教師評語 成績 評定 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 答辯小組評語 成績 評定 答辯小組簽字： 年 月 日 。 （ 4） 在 本 次課程設(shè)計中遇到的棘手問題只要在 MATLAB 軟件語言上的使用，雖然對 FM 調(diào)制有了一定理解，但卻不能將其用相應(yīng)的語言來表示出 FM調(diào)制過程，在程序方面主要還是通過網(wǎng)絡(luò)方面收集，并對其進行整理和分析，綜合成相關(guān)的程序要求，簡單的完成了這次的課程設(shè)計。 （ 2） 在做時域到頻域的變化步驟時，由于要利用傅立葉函數(shù)進行變化，剛開始完全不知如何下手，很多書籍上有 DFT， IFFT 函數(shù)，不能明白其意思，后來通過老師的指點，使用 FFT 可以使時域直接到頻域進行變 化，從而完成時域到頻域的轉(zhuǎn)換。 收獲體會 本 次課程設(shè)計讓自己對 FM 調(diào)制及 MATLAB 軟件有了較深了解，設(shè)計時遇到許多難題，但通過自己努力，以及在老師的幫助下，逐步對自己的課題有了更加深入的了解，剛開始對自己所要做的 FM 調(diào)制原理沒有搞清楚，書籍知識也只理解到皮毛而且對MATLAB 軟件的使用和其語言的使用也不是很會，雖然在數(shù)字信號處理過程中學(xué)過，但僅僅停留在表面上，只會簡單的調(diào)試，這也增加了此次設(shè)計的對自 己的難度，但通過相關(guān)書籍的閱讀和與老師的交流，在老師，同學(xué)的幫助下，完成了課程設(shè)計的基本要求。 （ 3)改變抽樣頻率，可以看到當(dāng)抽樣頻率低于調(diào)制信號的時，無法得出信號波形，由奈奎斯特定義可以知道，當(dāng)抽樣頻率低于調(diào)制信號時，信號會混疊失真 . （ 4） 在 加入噪聲 后時域波形與原來的時域波形對 比 中 ， 加入噪聲后時域波形 明顯失真，波形不僅不如原本波形般規(guī)則，而且曲線之間還出現(xiàn)了未鏈接在一起的斷裂，但隨著信噪比的增大，與原有的波形的相似度也增大了，說 明 信噪比越大，噪聲對信號的影響也變小了。通過頻譜圖的對照比較我們可以看出 FM 調(diào)制并不是使原正弦信號的頻譜在原來位置上通過移動得到調(diào)制波形，調(diào)制后的波形與調(diào)制前的完全不同 。 仿真結(jié)果 （ 1） 產(chǎn)生調(diào)制信號和載波信號 ,畫出相應(yīng)的時域圖和頻域圖 圖 11 調(diào)制信號時域圖 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 12 頁 共 19 頁 圖 12 調(diào)制信號的頻譜圖 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 13 頁 共 19 頁 圖 13 載波信號時域圖 （ 2） 利用 modulate 函數(shù)產(chǎn)生調(diào)制信號 圖 14 調(diào)頻信號的時域圖 圖 15 調(diào)頻信號的頻譜圖 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 14 頁 共 19 頁 （ 3） 對調(diào)制信號進行解調(diào) 圖 16 無噪聲條件下解調(diào)信號的時域圖 圖 17 已解調(diào)信號的頻譜圖 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 15 頁 共 19 頁 （ 4） 對信道中加入加性高斯白噪聲，繪制調(diào)頻信號的時域圖和頻域圖 圖 18 加噪聲之后的調(diào)頻信號時域圖，信噪比為 10 圖 19 加噪聲之后的調(diào)頻信號頻譜圖 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 16 頁 共 19 頁 （ 5） 繪制加噪聲的調(diào)頻信號的解調(diào)時域圖和頻域圖 圖 20 加性噪聲條件下解調(diào)信號的時域圖 圖 21 加噪聲的已解調(diào)信號的頻譜圖 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 17 頁 共 19 頁 5 總結(jié) 設(shè)計小結(jié) （ 1） 對 已調(diào)制未加噪聲的調(diào)頻信號而言，在時域圖中出現(xiàn)疏密交錯的變 化規(guī)律，有理論和實際都可以看到，在瞬時最大正頻偏處，波形最密；在瞬時最低處，波形最疏 .. （ 2） 由圖可知， 輸入的調(diào)制信號通過調(diào)制之后，波形發(fā)生了明顯的變化，原本規(guī)則的正弦信號變成了不規(guī)則的上下起伏波動的圖形，而且調(diào)制后的圖形也沒有原本正弦信號般圓滑，出現(xiàn)了十分尖銳的突起。加噪聲的已解調(diào)信號的頻譜圖 39。)。 xlabel(39。 x=x/1000。 %對已調(diào)信號進行傅氏變換 x=fft(diff_ny1n1,1024)。加性噪聲條件下解調(diào)信號的時域圖 39。)。 xlabel(39。r39。 淮南師范學(xué)院電氣信息工程學(xué)院 2021 屆電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計報告 第 11 頁 共 19 頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1