工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料(參考版)
2025-03-06 00:52本頁面
【正文】 相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。 七、察顏觀色，重視強化學(xué)生心理健康的教育 初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭 救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，及時找出缺點，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。并利用學(xué)校的各項活動，對學(xué)生進行政治思想教育。 四、弘揚正氣，遏止不良苗頭 班主任要教會學(xué)生做人。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣 腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。所以我在教育學(xué)生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。 二、多鼓勵，少批評 給學(xué)生成長的空間和成才的機會，對學(xué)生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也 值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生貢獻。
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