春季幼兒園教師個人工作計劃(參考版)
2025-03-04 12:30本頁面
【正文】 。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。 舉行骨干教師教育教學觀摩活動 五、表彰獎勵 各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師 (或教師 )的義務，3 年培養(yǎng) 35 人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。 建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。 根據(jù)注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色的原則安排培養(yǎng)計劃。 建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。 二、建立選拔制度 各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。mdash。 校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下： 一、目標與任務 (一 )培養(yǎng)目標 區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。 (四 )狠抓教學常 規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平。amp。參與研討 amp。amp?？偨Y等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討 amp。amp。評課 amp。amp。聽課 amp。amp。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課amp。因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。 教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。 組織青年教師學習《綱要》、《 教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。對于已有 3 至 4 年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過
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