【正文】 35 四、擴(kuò)展練習(xí)： 從家中的包裝袋，廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。 A 、小朋友們會(huì)人這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字？ B 、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。 A 、分小組活動(dòng)，討論，認(rèn)字，摘卡片。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)。 2 、識(shí)字比賽。（點(diǎn)出 “我會(huì)讀 ”） A 、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會(huì)讀嗎？ 你是怎么會(huì)讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)） B 、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上，你們注意過(guò)嗎？結(jié)合圖，出示書(shū)中的 6 個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。 G 、課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。 “休 ”，可以理解為人靠在樹(shù)旁休息。（引導(dǎo)學(xué)生 觀察轉(zhuǎn)盤(pán)上的 8 個(gè)字與木的關(guān)系） E、為什么這些字里都有個(gè) “木 ”字呢？請(qǐng)各小組的同學(xué)討論。（注意讀準(zhǔn)字音） C、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)讀。（顯示 “木 ”）小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？ 二、 “我會(huì)認(rèn) ”出示轉(zhuǎn)盤(pán) 過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們的回答， “木 ?字的朋友也來(lái)了，你們瞧。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、圖片。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 學(xué)會(huì)比較形近字，并能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)反思 : 語(yǔ)文園地四 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來(lái)記。 （三）課外拓展。 根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。（說(shuō)到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開(kāi)去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。 （ 2）跟老師讀。） 讀讀想想。 33 （ 3）找 朋友。 （ 1）自由讀讀 “我會(huì)讀 ”中的詞語(yǔ)。 指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。） （四）漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。） 找字擂臺(tái)賽。） 飛鴿送信。 （三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字 摘蘋(píng)果游戲。 讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ （每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。（誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)） 比賽讀。 同桌互讀課文、教師引讀課文。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾） 是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干， 他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀讀，說(shuō)不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。 二、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）揭題導(dǎo)入 出 示： 明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？ 指名說(shuō)。 （ 2）通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。 （ 2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。 我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫(huà)一幅“蔬菜瓜果園 ”的畫(huà)。 展評(píng)。 教師范寫(xiě)。 31 五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。 小組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)出 “最佳朗讀手 ”。 自由朗誦。 如：我是人見(jiàn)人愛(ài)的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。 三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言 ① 選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。 合作討論： 小組合作思考討論每種 蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？ 各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。 每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)啊？ 二、自主探究，體會(huì)感悟 初讀兒歌 要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。 第二課時(shí) 一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固 設(shè)計(jì)游戲 “拔蘿卜 ”。 學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫(xiě) 2 個(gè)。 五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) “卜、又、心 ” 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的注意點(diǎn)。） 四、拓展認(rèn)識(shí) 你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？ 我也會(huì)畫(huà)。 拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫(huà)一個(gè) “笑臉 ” 30 還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。（板書(shū)課題） 學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字 “菜、園 ”。 認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)筆畫(huà) “臥鉤 ”和 2 個(gè)偏旁 “走、幾 ”。 學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。 師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后 到收款臺(tái)付款，非常方便。你還知道些什么呢？ 生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。 理解課文 師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？ 生：他們是從貨架上選東西的。 注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽 /從貨架上 /選了一些食品。 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 請(qǐng) 2 個(gè)小組的同學(xué)讀一 讀。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 自選商場(chǎng) 自選商場(chǎng)里的東西真多。 教師范寫(xiě)。 看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。 組詞。 學(xué)習(xí)女字旁， 奶 字是女字旁，聯(lián)系 媽 、 姐 記憶。 五、認(rèn)記生字 出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西 同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。一類是吃的東西，一類是生活 用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。 四、游戲 ——分類 商品分類 過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？ 請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。 （ 2）不帶音節(jié)讀 師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。 出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。 各小組解疑?，F(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)） 學(xué)生自學(xué)。） 自學(xué)詞語(yǔ) 過(guò)渡：同 學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉 東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。 師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？ 先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？ 師：對(duì)！讀得很好。但是，他沒(méi)有把 “西 ”讀輕聲。 學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 拼讀句子 過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。 生 2：商場(chǎng)里有作 業(yè)本、尺子。 師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞? 課文中的 9 個(gè)商品名詞卡 一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 26 第一課時(shí) 一、揭題，看錄像談話。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買東西很方便。 正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁 “女 ”。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎中線上的筆畫(huà)是什 么？學(xué)習(xí) “小 ”、 “少 ”的筆順演示（先中間 后兩邊）生書(shū)空完后描紅，再把兩排字寫(xiě)好（師邊巡視邊發(fā)表?yè)P(yáng)的紅 星）提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 三、復(fù)習(xí)字詞 練習(xí)（出示四個(gè)蘋(píng)果，兩只梨）蘋(píng)果比梨多，梨比蘋(píng)果（少） 蘋(píng)果比梨大，梨比蘋(píng)果（?。? （生口頭填空后出示 “小，少 ”兩字。 喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動(dòng)作來(lái)讀好嗎？（四人小組配動(dòng)作）師生一起配動(dòng)作讀全文。 ”句式訓(xùn)練 學(xué)生說(shuō)到哪句，就請(qǐng)他找出兒歌中的這句話讀一讀。） （請(qǐng)剛才被表?yè)P(yáng)的小朋友起立）剛才大家在讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認(rèn)真，你們?cè)敢鉃榇蠹以僮x一讀嗎 ？（每人一句接讀） （評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)）請(qǐng)大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請(qǐng)舉手。 誰(shuí)和誰(shuí)要比一比？到 底比什么？你們想不想知道？?jī)焊枥锒贾v得清清楚楚，請(qǐng)你自己讀一讀吧。 開(kāi)火車，讀詞語(yǔ)（詞語(yǔ)全下來(lái)在圖下排隊(duì)，去拼音） （生字變紅）說(shuō)說(shuō)怎么記住它？（同桌互說(shuō)，每人三個(gè)） 為什么 “桃、蘋(píng)、杏 ”是 “草字頭 ”或 “木字旁 ”?（都是植物的果實(shí)） 齊讀 8 個(gè)詞語(yǔ)。 誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)給大家領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)？（請(qǐng)一生領(lǐng)讀） 哪些音要注意，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。 教學(xué)過(guò)程： 24 一、看圖識(shí)詞 今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農(nóng)家小院去作客。 能正確流利地朗讀詞語(yǔ)和韻文。 教學(xué)反思 : 1 比一比 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)字 “小 ”、 “少 ”，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)筆畫(huà) “豎鉤 ”和1 個(gè)偏旁 “提土旁 ”。 匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。即一組選一幅圖演一演。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理 (不一定講 全 )，語(yǔ)句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。 分組討論。 (1)圖上的誰(shuí)做了什么不好的事 ? (2)在一旁的人正在干什么 ?解釋 “勸說(shuō) ”。如，究竟做了什么，為什么不好 ?教師相機(jī)解題，出示圖片。揭示話題 ，讀讀題說(shuō)說(shuō)想知道什么。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。 六、小結(jié) 今天同學(xué)們真能干，老師沒(méi)有告訴你們答案，你們通過(guò)自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問(wèn)題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。 ，比比誰(shuí)量詞用得準(zhǔn)確。 如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（） 一條（）一堆（）一棵（）兩只（） ，同學(xué)乙說(shuō)事物名稱。草地上盛開(kāi)著幾朵野花，一只可愛(ài)的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖?。? ④ .游戲。 。 ③ .小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比一比哪組說(shuō)得好。 。（學(xué)生自由發(fā)言） ② .讀詞。 ，給說(shuō)得好的小組貼上一朵大紅花。 ③ .集體交流，小組派代表匯報(bào)，教師板書(shū)。（出示 “花瓶 ”圖 ,花瓶上寫(xiě)出 “三畫(huà) ,四畫(huà) ,五畫(huà) ”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ ② .小組學(xué)習(xí)。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的花瓶，哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋，會(huì)學(xué)習(xí)，他們小組 的花瓶上就會(huì)開(kāi)出一朵朵美麗的鮮花。 四、課前準(zhǔn)備 掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。 教學(xué)反思 : 語(yǔ)文園地三 三、教學(xué)目標(biāo) ，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。 七、課外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。 學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。 學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩＃? 有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限， 能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。 貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。 ”“對(duì)于他的朗讀，你 21 談?wù)勛约旱目捶ā? 男女生比賽讀 小組內(nèi)評(píng)讀、推