uml課程設(shè)計(jì)-選題系統(tǒng)(參考版)
2025-02-13 09:07本頁面
【正文】 我們 會運(yùn)用從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo) 我們 今后的學(xué)習(xí)和工作，不斷地 實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己變得更加的充實(shí)，更適合社會的需要。而通過一序列的建?；顒樱岣吡?我們 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上的能力，增長了分析、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，對 UML 統(tǒng)一建模語言有了更深的了解。 我們 了解了使用 UML統(tǒng)一建模語言，用需求模型簡化業(yè)務(wù)領(lǐng)域；用分析模型驗(yàn)證用例的正確性，一致性，完備性，可行性；用設(shè) 計(jì)模型標(biāo)識解決方案。 通過這一個課程設(shè)計(jì)中， 我們 學(xué)會了不少東西。 基本選擇 模塊則提供 學(xué)生選擇導(dǎo)師和課題，導(dǎo)師選擇學(xué)生等 。它包括了四個模塊：基本數(shù)據(jù)維護(hù)模塊、 基本選題 模塊、數(shù)據(jù)庫管理模塊和信息查詢模塊。 圖 39“管理員添加用戶”時序圖 . 類圖及主要調(diào)用關(guān)系 類圖： 學(xué)生類： 導(dǎo)師類： 13 管理員類： 課題類： 主 要 調(diào)用及多重性關(guān)系 ： 14 四 、 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)建模 . 構(gòu)件圖 圖 41“選課系統(tǒng)” 構(gòu)件圖 . 配置圖 圖 42“選課系統(tǒng)” 配置圖 15 五 、 小結(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題 系統(tǒng)是針對的 在 畢業(yè)生選題 工作的各個階段 手工操作 帶來的 效率低下、工作繁瑣，而且容易出錯，于是開發(fā)一套適合 系 情的 畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 網(wǎng)上選 題 系統(tǒng)便成為了 系辦公室 的迫切需求。 11 圖 37 “管理員設(shè)置選課流程”時序圖 “學(xué)生選擇老師并選擇課題”時序圖 （該時序圖的描述已在活動圖中體現(xiàn)，故在此不再說明） 圖 38“學(xué)生選擇老師并選擇課題”時序圖 “管理員添加用戶”時序圖 管理員登錄系統(tǒng)的主界面，對用戶信息進(jìn)行添加，確認(rèn)以后。 圖 36“管理員刪除老師”時序圖 “管理員設(shè)臵選課流程”時序圖 管理員進(jìn)入系統(tǒng)的設(shè)臵主界面， 對各輪次的時間進(jìn)行設(shè)臵。若搜索成功，則在學(xué)生目錄中對其進(jìn)行銷毀。否則，提示 “導(dǎo)師信息不存在”。 9 圖 34“老師選擇學(xué)生”時序圖 “管理員刪除老師”時序圖 管理員從后臺登陸系統(tǒng)主界面，對要刪除的老師進(jìn)行搜索。導(dǎo)師可以從這些學(xué)生中，選擇滿意的學(xué)生。 8 圖 33“管理員發(fā) 布系統(tǒng)消息”活動圖 . 時序圖 “老師 選擇 學(xué)生”時序圖 導(dǎo)師登陸系統(tǒng)，進(jìn)入選擇學(xué)生的界面。否則重新返回進(jìn)行課題的 重新 選擇。 6 圖 31“學(xué)生登錄”活動圖 學(xué)生
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