20xx年初中語文教師年度工作計劃(三篇)(參考版)
2025-08-16 21:53本頁面
【正文】 課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每。辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義。了解歷史，理解歷史人物。注意古代白話小說的語言。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習。應注意人物性格、情節(jié)。注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等)，在實踐中把知識轉化為能力。第四單元：“求知與讀書”。注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的。第三單元：“少年生活”。開闊學生的視野，提高學生思辯的能力。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經驗。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。第一單元：“詩海徜佯”。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題?？谡Z交際。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。動機缺乏家長的思想意識不正確是影響學生學習動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要求不嚴、不高，認為學不學知識都無所謂，所以不能與老師達成一致的要求，使有些學生缺乏學習動機，學習目的不明確，沒有合理的時間安排，沒有主動學習的習慣，學習上得過且過。學習態(tài)度、動機、意志及自我意識等方面存在較多障礙，能力更是被抑制。部分學生在學習過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預習、復習的習慣，上課是老師講什么便學什么，被動接受老師提供的現(xiàn)成的答案，不積極主動的思考，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學習停留在機械記憶的水平狀態(tài)?？傊?，本學期我將在學校教育方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務實，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學質量，成績再創(chuàng)新高，貢獻出自已的一份力量。完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。培養(yǎng)學生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累。(二)關于寫作：針對學生怕作文的心理，糾正他
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