人教版小學(xué)音樂說課稿(4篇)(參考版)
2025-08-13 21:59本頁面
【正文】 。學(xué)生回答。師：通過聽這兩首歌曲，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒和聲音來演唱歌曲《小船》？請帶著所想的情緒進行演唱。生：優(yōu)美、深情的。再次聆聽，請同學(xué)們邊律動邊跟著小聲哼唱，體會歌曲的情緒是怎樣的。學(xué)生完整演唱歌曲并用身體律動為歌曲伴奏和為教師伴奏，速度稍慢。學(xué)生隨《小船》動畫齊唱歌曲。（加上倚音時音樂更柔美，深情）師生合作，隨歌曲《小船》伴奏完整演唱。教師范唱第二樂句，學(xué)生聽辨前半句和后半句的不同之處。教唱第三、四小節(jié)曲譜，并由學(xué)生以小組合作的方式獨立帶進第一樂句歌詞。獨立識譜視唱前兩小節(jié)，找出只是最后一個音不同的區(qū)別。（3）全音符“愿”字要唱滿時值，要求學(xué)生劃拍學(xué)唱。（2）注意提示幾處換氣的位置，并不是所有的休止符都換氣，重點練習(xí)聲斷氣連的演唱方法。出示歌曲曲譜，直接教唱第三樂句歌詞。師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇?/4拍的歌曲，你們聽！學(xué)生聆聽歌曲，思考歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美深情）聆聽第二遍：請隨音樂輕輕律動，為歌曲伴奏，注意聆聽歌曲最后一個音唱了幾拍？（四拍）出示全音符，講解全音符時值。）針對1：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將節(jié)拍變成2/4拍，學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏，感受一下其音樂風(fēng)格起了怎樣的變化？（不再是一首優(yōu)美的樂曲，節(jié)奏也顯得緊湊了）針對2：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將第一拍變得很強，另三拍弱，學(xué)生以同樣的方法伴奏，感受樂曲特點顯得很生硬，也失去了優(yōu)美的風(fēng)格。學(xué)生總結(jié)強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。用身體律動為《隊歌》伴奏，感受與表現(xiàn)2/4拍強弱規(guī)律，比如第一拍拍手，第二拍手打開；或第一拍拍手，第二拍點手心等方法。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。復(fù)習(xí)2/4拍含義及強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)4/4拍含義，用對比的方法啟發(fā)學(xué)生感受4/4拍樂曲的強弱規(guī)律。師：剛才我們聆聽了兩首樂曲，一首是我們很熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，兩首歌曲比較起來風(fēng)格有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回答：第一首比較雄壯有力，第二首曲子較優(yōu)美、寬廣……教師總結(jié)：形成這種效果的根本是因為他們的節(jié)拍不同。，播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。第一樂句、第二樂句和第三樂句中巧妙地運用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓并充滿了情趣，從而使演唱的氣息更易讓孩子們掌握。第一樂句和第二樂句均為四小節(jié)，第三樂句擴充為八小節(jié)。《小船》這首兒童歌曲，歌詞以比喻手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望與贊美之情。掌握聲斷氣連的歌唱方法。了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律。能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。教師相機的激發(fā)學(xué)生對大自然、對美好生活的熱愛之情，這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！以上就是我說課的全部內(nèi)容，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及其同仁多提寶貴意見！謝謝！人教版小學(xué)音樂說課稿篇四能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。（六）、表演歌曲在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，先由個別同學(xué)展示她們美麗的動作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編，最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，隨著優(yōu)美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”，這樣使學(xué)生更
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