【正文】 兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流，但還有個(gè)別在語(yǔ)言的交流和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流，上還有些困難。 學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門(mén)，比較難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃第一學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七一、指導(dǎo)思想：以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。(二)閱讀教學(xué)：重視朗讀的指導(dǎo)。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(三)寫(xiě)話 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(四)口語(yǔ)交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。書(shū)后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。上學(xué)期末的成績(jī)不太理想。本學(xué)期將進(jìn)行每天早上15分鐘的晨誦時(shí)間，再加大閱讀量。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有3—4人因習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。五、教學(xué)進(jìn)度：識(shí)字8課812課時(shí)課文34課7285課時(shí)語(yǔ)文園地8課1016課時(shí)選讀課文5課58課時(shí)具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排。在教學(xué)中，我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見(jiàn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚，不是說(shuō)半句話，就是不能把意思說(shuō)明白，交代給家長(zhǎng)的事情，每次都是家長(zhǎng)另打電話問(wèn)我。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揚(yáng)民主，善于引導(dǎo)，努力使他們?cè)谧约核?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái)，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū)，這一點(diǎn)讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。并且寫(xiě)與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好，忽視了與課文的聯(lián)系。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導(dǎo)，在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。識(shí)字少，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的39。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃第一學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五一、班級(jí)情況分析：我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。(二)、閱讀教學(xué)。要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。(一)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。五、教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。最后是兩個(gè)生字表。展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。 每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃第一學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生64名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的有趣的游戲，不僅僅限于說(shuō)圖上的游戲。應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。教材中安排了兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文，教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)別人等方法讀課文。低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，還能讀出感情來(lái)。在一年級(jí)起步階段，要打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師可通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。本冊(cè)的識(shí)字只要求學(xué)生能把所認(rèn)的字用于閱讀就可以了。在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。在拼音教材中安排的70個(gè)漢字只要求認(rèn)識(shí)，不要求書(shū)寫(xiě)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。本冊(cè)教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一個(gè)詞或一句話。(一)漢語(yǔ)拼音。三、班級(jí)學(xué)生情況分析。有表達(dá)的自信心。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(四)口語(yǔ)交際。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。(一)漢語(yǔ)拼音。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能讓學(xué)生在認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃第一學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三一、教材分析。⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。識(shí)字寫(xiě)字：⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。第七周一年級(jí)語(yǔ)文集體備課（寫(xiě)字教學(xué)）。第二周全區(qū)一年段語(yǔ)文教研，聽(tīng)講座。發(fā)揮教研組的作用，及時(shí)了解一線教師的需求，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討教師課堂教學(xué)情況，提出建設(shè)性意見(jiàn)。組織好研究課的備課、上課，提高聽(tīng)、評(píng)課的實(shí)效本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開(kāi)課，課前先進(jìn)行集體備課教學(xué)研討活動(dòng)，確立好研討重點(diǎn)，提高備課、評(píng)課效率，使老師們活動(dòng)中有所得，活動(dòng)后有提升。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。學(xué)習(xí)朗讀課文，對(duì)朗讀有興趣。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字閱讀。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計(jì)劃。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌?？谡Z(yǔ)交際①、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。②、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。三、教學(xué)目的、要求(一)、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。兩個(gè)