【正文】 。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實例來談自己的感受，文章的題目就是中心所在?！弊屛覀円黄鹋Γ芽鞓返姆N子撒向每一個角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚光大！【評語】。”讀完這本書以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來越遠(yuǎn)，人情關(guān)系也在一點點淡漠。一個人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時做起。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了?！本G燈亮的時候，又把老奶奶攙了過去。記得還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車就要撞過來了。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，一旦家長不在時，我像變了一個人似的變得特懶，看到誰都像沒看到，甚至連看到老師時把頭一低就過去了，懶得叫上一聲，更別說說話聊天了，讀后感《愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感》。這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個最根本的東西——愛，這也是這本名著的主題。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作?？鞓肥且环N信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作?！断穆宓木W(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻?！墩l動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。老師，請相信我！我一定不會讓您失望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個嶄新的我，讀后感評語評語篇七《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。于是我懷著不安的心情看了老師的評語，哪知老師沒有批評我，只有鼓勵的話語，評語是這樣寫的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點小事而斤斤計較，我想一個擁有這樣美好心靈的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也不該落人之后吧！我讀完評語就像一股暖流滋潤著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心，我想：老師給我這么大的鼓勵，我一定會好好學(xué)習(xí)的。讀后感評語評語篇六愛——評語讀后感河北省大城一小四年級二班李坤今天是的考試成績的日子，我非常高興。,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。80.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動。,結(jié)尾自然。,夸張了。65.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。,意境深遠(yuǎn)。,比喻句用得好,。,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。,不如刪去,使文章更簡潔。比喻用得妙。,令人刮目相看。,富有韻味。,每一段交待得很清楚。,。倒敘開頭,渲染意境。重點描述…給人留下深刻印象。20.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。18.,簡單交待時間,地點和結(jié)果…。,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。,動作,心理描寫,使事情具體,生動。,自然過渡到下一段。5.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述。,用詞很吸引人。把冷靜的評判變成親切的對話，把嚴(yán)肅的鼓勵變成殷切的叮嚀，把第三人稱（“該生”）換成第二人稱（“你”）。我們隊孩子的評價往往是通過家長傳達(dá)給幼兒的，那么面對家長，以朋友的身份來“聊聊天”，把隊孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長和孩子會更愿意接受。三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。而抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個學(xué)生的不同點凸現(xiàn)出來了。二是不求全面，只求特點。借鑒到我們的工作中來，寫孩子“熱愛班集體，集體意識強(qiáng)”，不如寫孩子每天自愿為班集體做哪些，主動幫助過哪些小朋友；或者寫積極參加幼兒園組織的各類競賽活動，為班級爭光。讀后感評語評語篇四今天讀了李老師關(guān)于“學(xué)生評語能否換張面孔”的文章，感覺豁然開朗，雖然面對的教育對象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫評語的要點：一是少寫“觀念”，多寫“行為”。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生!你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練