【正文】 。第三次召集日，各班統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)，統(tǒng)一上報(bào)。試題刊登在《少年大世界》xx年12期合刊上，分為小學(xué)低年級(jí)組和小學(xué)高年級(jí)組。上交時(shí)間第三次召集日。每篇童謠字?jǐn)?shù)不限，開學(xué)后以班級(jí)為單位上交。在全校學(xué)生中開展征集爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年童謠活動(dòng)。上交時(shí)間第三次召集日。(步驟：注冊(cè)大連電視臺(tái)網(wǎng)站論壇會(huì)員；在紅領(lǐng)巾手拉手小伙伴互助互愛互學(xué)故事征集版塊發(fā)帖；帖子題目要求為文章標(biāo)題+學(xué)校+中隊(duì)+姓名)屆時(shí)將評(píng)選出大連市十對(duì)最佳手拉手小伙伴，并將在媒體進(jìn)行宣傳。在假期開展紅領(lǐng)巾手拉手小伙伴互助互愛互學(xué)故事征集活動(dòng)。開展手拉手活動(dòng)，與身邊外來務(wù)工人員子女、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾等小伙伴結(jié)對(duì)子，為他們送去新年真摯的關(guān)心和祝福，為困難家庭和需要幫助的小伙伴提供援助。4~6年級(jí)以愛家鄉(xiāng)為主題，每人寫心得體會(huì)，開學(xué)后每班上交5篇優(yōu)秀作品。開展陽光體育健身活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，形成良好的生活習(xí)慣，認(rèn)真完成假期手冊(cè)上規(guī)定的鍛煉內(nèi)容。開學(xué)后每班上交5篇優(yōu)秀作品。深化做一個(gè)有道德的人主題實(shí)踐活動(dòng)，從孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩出發(fā)，為父母、長(zhǎng)輩或社區(qū)中的老人做一件好事，在回報(bào)家人、回報(bào)長(zhǎng)輩的過程中增強(qiáng)感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)和諧家園的溫暖。開學(xué)后各班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小制作評(píng)選，并上交學(xué)校1份。開展課題研究、論文撰寫和小發(fā)明創(chuàng)造。二、作業(yè)要求開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)寒假培訓(xùn)心得體會(huì)篇八xx年小學(xué)寒假，自1月19日始至2月28日止，3月1日開學(xué)；教師假期自1月22日始至2月23日止，2月24日上班。綜上所述，我認(rèn)為在線培訓(xùn)是一種高效便捷、容易實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、學(xué)習(xí)質(zhì)量更高等眾多優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中，老師的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容可能無法貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和需要，甚至有些老師的授課乏味、枯燥、缺乏實(shí)用性等問題。此外，我們還可以自主掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，避免了傳統(tǒng)課堂中的學(xué)習(xí)效率過低、教學(xué)速度過慢等弊端。其次，我認(rèn)為在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境更為舒適便捷。在學(xué)習(xí)安排上，我們可以按照自己的空閑時(shí)間進(jìn)行選擇，不必壓抑自己的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以順利地完成其他重要事務(wù)。這次寒假，我報(bào)名參加了一家在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，收獲頗豐，特在此分享我的心得與體會(huì)?？傊?，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。其實(shí)，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)?？傊?，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。為使青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)?！白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。3名教師參加了科大訊飛智能語音點(diǎn)讀設(shè)備培訓(xùn)。15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20__版培訓(xùn)。積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在組織教師參加國培計(jì)劃(20__)網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項(xiàng)目。通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育