【正文】 在我校教育教學工作計劃的指引下, 主要以數學課堂教學質量為切入點, 以促進學生能力的發(fā)展為主攻方向, 努力提高數學課堂教學效率, 切實提高教育教學。在今后的教學中，我要更加的調動學生的學習積極性，在教學方式上要形式多樣一些，繼續(xù)提高教學水平。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。對于出現這種情況，我將班級中的優(yōu)等生和后進生安排到一起，讓學習積極性高的同學帶動后進生的學習，并且為他們定下教學目標，只要有進步，就多給他們一些鼓勵。課后輔導針對的對象是那些后進生，這樣不僅在知識上能夠補缺補差，并且能夠改善他們學習的不好習慣，指導他們有正確的學習態(tài)度和思想，從而提高差生的成績。四、認真、及時批改作業(yè)及做好課后輔導　　在批改作業(yè)時，盡量做到在學生面前面批，這樣學生就知道自己哪里做錯了，并且不要指明錯誤在哪里，讓學生自己去查找錯誤，這樣就會增強學生的分析能力以及計算能力。課堂上的講練結合，讓學生從分掌握學習的知識。在課堂上要激發(fā)學生的學習興趣，通過學生們自己動手操作，自主實踐，是學生們產生快樂的學習心情。因此要根據教材及學生的實際情況，設計好課的類型，選好教學方法，寫好教案。現將本學期的教學工作作出如下匯報：一、學習新課標　　我在本學期只要有時間，我就會學習新課標的內容，了解到學生在二年級應該掌握怎樣的數學知識點，領會新課標的精神，在自己的教學實際中不斷地研究學生、研究教法，以便于能夠讓學生自主的參與到學習中來。按照新課標的指示，再結合本班學生實際的情況，我采用有效地措施，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地參與到學習中來。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。如：關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。對學生充滿愛心，尤其是對待后進生，能給予無私的幫助和關懷。加強和同事的合作與交流，保質保量的完成學校交給的各項工作， 為了學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。創(chuàng)造性地使用教材。注重數學思想方法的滲透。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。將課堂教學與現實生活緊密結合，讓學生感覺數學學習不再枯燥無味。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義。三、工作重點　　教學工作：讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。利用口算比賽，日日口算練習并計時間、改錯，提高學生的計算能力和計算速度。　　通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。如，存在學生一年級學習的加、減法計算不過關、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。由學起數學來感覺很累轉變成能愉快、主動地參與數學學習活動。　　20XX20XX學年下學期二年級數學工作總結一、情況分析　　二年級的小朋友經過了本學期的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：絕大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正。二年級數學下學期教學工作總結共13　　教師都是一群富有鉆研精神的群體，他們?yōu)榱烁玫赝瓿山虒W任務，往往會花費大量的個人時間去總結教學經驗，提升教學質量。這樣通過同學們親身體驗，讓學生感受到數學就在我們生活中從而極大的激發(fā)了學生的學習興趣，充分利用了學生的眼、嘴和手，為學生的創(chuàng)造、操作、實驗提供了更多的機會；使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。農村的孩子對雞蛋很熟悉，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，告訴他們一個雞蛋大約是45克，還有學生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學們熟悉的鉛筆、尺子硬幣等來認識克。例如：我在教解決問題時，把它改成了一個活動課，我先數出了42支粉筆，讓一組的9個同學每人拿走1支共9支，然后讓二組的8個同學共拿走18支，請同學們幫我算一算，我現在還有多少支粉筆？這樣通過同學們親身參與活動極大的激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。并為他們配個小老師,讓他們能隨時向小老師請教。在教學中注意降低難度、允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重對后進生的輔導。批改作業(yè)時，盡量只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，實在　　1 自己找不出來的，我再去點撥，這樣增強學生的分析能力。批改作業(yè)。我做到一小節(jié)一整理；一單元整理一復習，一學期對整冊書進行整理復習。我采用新學的知識先第二天復習，接著隔三天以后再復習一次這樣逐漸延長復習時間。（2）及時復習。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們自己親自體驗而得結果，讓學生從中體會自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數學就在我們身邊，同時激發(fā)了他們的學習興趣。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。上課。同時根據我去年對學生的了解在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程?，F小結如下：一、以課堂教學為核心備課。二年級數學下學期教學工作總結共12　　二年級下學期數學教學工作總結　　這學期我擔任二年級的數學教學工作?！　】傊诒緦W期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握的知識能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二年級數學下學期教學工作總結共11 二年級下學期教學工作總結　　本學期工作已經結束，我的二年級語文、數學教學工作也告一段落?！　】傊?，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。注重他們的學習過程。　　對后進生我分層次要求。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。三、作業(yè)。一般我都做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，我放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。充分理解課后習題的作用，設計好練習。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決?，F小結如下：一、備課　　學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。以后應該努力在教學上實現自己的特色,讓我的課堂成為孩子的樂土!二年級數學下學期教學工作總結共10　　歲月匆匆，轉眼間本學期工作即將接近尾聲?！　”酒诘墓ぷ饕呀浗Y束,教學效果也比較明顯,深感欣慰。 加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。三、自我反思,努力實現專業(yè)成長。有句話說的好:“教是為了不教。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義。做好課后輔導工作。 在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定復習計劃,做到有的放矢?！　〉谌?、作業(yè)布置與批改。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、口算題紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現問題當堂解決。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案?！币粋€學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試: 第一、向課堂40分鐘要質量。但也有少數幾個學困生和兩個插班生基礎比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！二年級數學下學期教學工作總結共9　　20XX20XX下學期二年級數學工作總結　　觀瀾振能小學 楊 茹　　本學期,我繼續(xù)擔任二年級一、二班數學教學工作?！　∵^去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。五、自我反思，努力實現專業(yè)成長?！　√岣邔W困生的成績，要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。根據小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發(fā)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。現對自己的工作回顧如下：一、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進?！　】傊?在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進，不斷提高教育教學效率。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺 。真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常編寫資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。虛心請教其它教師。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。二、工作收獲體會 ，在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真編寫各課的知識要點，歸納成集。對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。做好課后輔導工作，注意分層教學。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。增強上課技能，提高上課質