高中語文教學計劃主要措施(參考版)
2025-04-15 04:18本頁面
【正文】 但我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。
鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他輔導一學困生,并介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。在實際教學中,根據學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師只起指導作用。而陳子琪則由開學初期怕進學校到喜歡學校，怕學習到愛學習、會學習了，學習成績現(xiàn)在已能保持優(yōu)良。要求每個學生每天要把作業(yè)按時完成，對于在檢查時沒能按時完成作業(yè)的學生，要求他在檢查的那天放學時完成。在日常教學中，經常與家長保持聯(lián)系，詢問家長學生在家里的表現(xiàn)情況，并把學生在校表現(xiàn)反饋給家長，和家長合作找出一個合適的方法來幫助學困生。在工作過程中能找出每個學生的優(yōu)點,缺點,用發(fā)展的眼光看自己,分析別人，積極對待學生的每一個閃光點,恰如其分地對他們進行鼓勵性評價。
現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。
高中語文教學計劃主要措施5
一學期以來,在學校領導、年級組老師們的關心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。
，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
，差生加以學習。密切注意優(yōu)秀生的思想動向,做好心理指導工作,及時地幫助他們渡過心理危機。
關注心理健康。
輔導形式多樣。優(yōu)秀生所缺乏的是對知識結構的整體把握,對解題技能技巧的熟練掌握。針對每位學生的語文學習狀況，保證每周多寫一篇作文，多做一份試卷，并依時檢查作文和練習情況，因地制宜，對癥下藥，及時對出現(xiàn)的問題加以解決。做到一一跟蹤并單獨指導優(yōu)秀生語文學習，保證每位培優(yōu)學生語文成績穩(wěn)中提高。
確定培優(yōu)人。藝術實驗班選出班級總成績前40名，藝術普通班選出班級總成績前5名。四、定培優(yōu)輔弱的對象和負責教師
定準培優(yōu)生。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力(寫作材料主要以語文周報為主)。
二、學生情況分析
高二從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，語文組全體老師準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
高中語文教學計劃主要措施4
一、指導計劃
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。
作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。
輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。
(3)認真設計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。
五、具體辦法
備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。
⑤作文教學要側重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。
③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法?？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。
(2)學生方面：
①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
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