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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板集錦六篇(參考版)

2025-04-15 03:50本頁面
  

【正文】 可以通過 “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。一般來說,進(jìn)入崗位的新人,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種?! ∫獙?duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。避免設(shè)計(jì)中的盲目性,達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。做自己的規(guī)劃師,讓未來看得到!  ,明確的職業(yè)目標(biāo)  職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6  很多人并沒意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己的影響有多深遠(yuǎn),每份職業(yè)、每換一次,都會(huì)對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響作用。然而,一旦問起他們今后要從事哪方面的職位,很多人的回答都是先做做看,在一次次的跳槽過程中,他們并沒有真正抽出時(shí)間,進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。小的公司、普通的職位都不要緊,最重要的是不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)取,現(xiàn)在熱門的行業(yè)可能幾年后就會(huì)遇冷,擇業(yè)在看中現(xiàn)實(shí)同時(shí)更要著眼長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,從基層做起的某互聯(lián)網(wǎng)公司高管對(duì)記者進(jìn)行了現(xiàn)身說法。其實(shí)三百六十行,行行出狀元,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)高管中就有很多從最基層的前臺(tái)、銷售等職位做起。在商場(chǎng)當(dāng)領(lǐng)班并工作3年,剛剛得到晉升的小王現(xiàn)在月薪5000元,面對(duì)現(xiàn)在快遞員、月嫂這樣月薪水漲船高的職業(yè)她突然失去了方向感,對(duì)自己當(dāng)初選擇的職業(yè)有了懷疑。飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)加快了人們的生活節(jié)奏,包括各類職位的興衰以及人們更換工作的頻率,電子商務(wù)的興起炒高了快遞員、物流等職位的薪資,這一切讓剛步入社會(huì)的年輕人更難以抉擇他們的首份工作類型?! ?0、90后擇業(yè)迷?! 〔惋嬈髽I(yè)用工荒從年前說到了年后,至今沒有得到緩解。在資深人力資源專家、現(xiàn)在所謂的金三銀四、金九銀十招聘季已經(jīng)失去了其原有的意義。在資深人力資源專家、現(xiàn)在所謂的金三銀四、金九銀十招聘季已經(jīng)失去了其原有的意義。請(qǐng)看清題意,做出“是”或“否”的回答:  1. 你是否仍有信心完成自己的職業(yè)生涯目標(biāo)?  2. 一年中,上司曾多次對(duì)你的表現(xiàn)做出了肯定和贊揚(yáng)?  3. 你與同事的交往是否更加的融洽?  4. 這一年你的工作面是否有所拓展?工作技能和相關(guān)知識(shí)得到補(bǔ)充了么?  5. 工作雖累,壓力雖大,你是否依然對(duì)這份工作充滿喜愛和熱情?  6. 是否有對(duì)所從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,所在企業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力水平有過一個(gè)階段性的總結(jié)和認(rèn)識(shí)?  7. 上一個(gè)半年為即將過去的這個(gè)半年所做的設(shè)想是否都一一得到了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)?  8.
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