開學(xué)第一課肺炎疫情防控“疫”中成長主題班會教案(參考版)
2025-04-15 02:22本頁面
【正文】 (播放歌曲《我和我的祖國》)
第 13 頁 共 13 頁。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。既要自覺學(xué)習(xí)又要承擔公民責任，成為自覺的人。
師:我們的同學(xué)也是其中的一員，下面就說說我們自己10的故事吧!(教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己在疫情防預(yù)中的故事，體現(xiàn)學(xué)生作為公民參與社會事務(wù)的責任感，體現(xiàn)主人翁意識，引導(dǎo)學(xué)生作為一名公民要有大局意識、責任意識。
師:在疫情發(fā)生之后，政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。) 師:崗位堅守是一種社會責任，是對國家的一種愛，更是中國的力量。
師:他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說說他們的故事嗎?(教師讓學(xué)生尋找身邊最美的逆行者，學(xué)生通過尋找身邊的逆行者，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價值，深刻理解行業(yè)的作用。
三、堅守的力量 教師展示:警察站崗排查測體溫的圖片、工廠生產(chǎn)醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務(wù)的圖片等。): 師:(播放《團結(jié)就是力量》的背景音樂。
師:在全國上下一心的同時，隨著疫情的發(fā)展，生活出現(xiàn)了一些不和諧的聲音和認知，武漢人成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對于這種現(xiàn)象你怎么看?(通過反面的例子，引發(fā)學(xué)生深入的思考，在思考中加深對團結(jié)的理解和認識，武漢加油不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務(wù)上，更需要在精神上，在對生命的尊重上。) 師:一方有難八方支援，此次疫情最嚴重的是武漢。看到這些圖片和資料之后，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說。
二、團結(jié)的力量 教師展示:百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等。) 師:習(xí)近平總書記說:人民有信仰，民族有希望，國家有力量。請同學(xué)門談?wù)剬λ麄兊恼J識，他們的美體現(xiàn)了怎樣的中國力量?(學(xué)生自由發(fā)言，教師時刻關(guān)注學(xué)生的論述，并有針對性的對學(xué)生進行價值的引導(dǎo)，讓討論更加的深入有深度。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的
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