思想政治教學存在問題(參考版)
2025-04-15 02:22本頁面
【正文】 總之，課堂是教育教學改革的落腳點，解決課堂教學中存在的問題，推動思想政治教學不斷發(fā)展，是我們政治教師不懈的追求。而要想提高教學質(zhì)量，教師必須處理好優(yōu)等生、中等生、后進生三者之間的關(guān)系。 五、調(diào)動學生的學習積極性，不能冷落中等生，歧視后進生 新課改倡導互動啟發(fā)式教學形式，其間，學生的積極參與至關(guān)重要。然后，讓學生帶著問題進行合作討論。相反，教師的主導作用不容忽視，教師應該成為學生學習的引導者、合作者和參與者。 四、在充分發(fā)揮學生主體作用的同時，不能忽視教師的主導作用 新課改強調(diào)，在課堂教學中要以學生為主體，要讓學生“動”起來。另外，情境的表現(xiàn)形式應該是多樣的、靈活的。如果根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容確實需要創(chuàng)設(shè)教學情境，教師首先要吃透教材，準確把握教材重點和難點問題，同時，要注意所創(chuàng)設(shè)情境的趣味性、時代性、針對性與典型性
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