初中物理學(xué)習(xí)方法與技巧指導(dǎo)(參考版)
2025-04-15 01:17本頁面
【正文】 要測(cè)量出一張郵票的質(zhì)量、測(cè)量出心跳一下的時(shí)間，測(cè)量出導(dǎo)線的直徑，均可用累積法來完成。在平面鏡成像的試驗(yàn)中我們利用兩個(gè)完全相同的蠟燭，驗(yàn)證物與像的大小相同，因?yàn)槲覀儫o法真正的測(cè)出物與像的大小關(guān)系，所以我們利用了一個(gè)完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小。方法。比如音的振動(dòng)很不簡(jiǎn)單觀看，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。 在有些試驗(yàn)中，試驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不簡(jiǎn)單觀看。 當(dāng)你在對(duì)觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋的時(shí)候就是在進(jìn)行推理，或說是在做出推論，例如當(dāng)你家的狗在叫的時(shí)，你可能會(huì)推想有人在你家的門外，要做出這一推論，你就需要把現(xiàn)象(狗的叫聲)與以往的學(xué)問閱歷，即有生疏人來時(shí)狗會(huì)叫結(jié)合起來。 比如銅能導(dǎo)電，銀能導(dǎo)電，鋅能導(dǎo)電則歸納出金屬能導(dǎo)電。要做出正確的歸納，就要從總體中選出的樣本，這個(gè)樣本必需足夠大而且具有代表性。 利用比較法不僅加深了對(duì)它們的理解和區(qū)分，使同學(xué)們很快地記住它們，還能發(fā)覺一些好玩的東西。 (對(duì)比法) 當(dāng)你想查找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進(jìn)行比較的事物和物理量許多，對(duì)不同或有聯(lián)系的兩個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較，我們主要從中查找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示事物的本質(zhì)屬性。 我們學(xué)習(xí)分子動(dòng)能的時(shí)候與物體的動(dòng)能進(jìn)行類比。水流通過渦輪時(shí)，消耗水能轉(zhuǎn)化為渦輪的動(dòng)能。抽水機(jī)是供應(yīng)水壓的裝置。同學(xué)在學(xué)習(xí)電學(xué)學(xué)問時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)想到：水壓迫使水沿著肯定的方向流淌，使水管中形成了水流。 在我們學(xué)習(xí)一些非常抽象的，看不見、摸不著的物理量時(shí)，由于不易理解我們就拿出一個(gè)大家能觀察的與之很相像的量來進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。 一些比較抽象的看不見、摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象，要討論它們的運(yùn)動(dòng)等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為同學(xué)熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來熟悉它們。 所謂掌握變量法，就是在討論和解決問題的過程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為掌握，使其中的一些條件根據(jù)特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化，最終解決所討論的問題。大部分均利用的是觀看法。聞名的馬德堡半球試驗(yàn)，證明白大氣壓強(qiáng)的存在。 反復(fù)審查，不搶交卷 學(xué)校物理科學(xué)討論中常用方法歸納 物理是一門以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。 認(rèn)真審題，快速解答，書寫規(guī)范 這兩個(gè)程序是互逆的。解題中的分析程序是：要求、需求、已知。根據(jù)這五個(gè)程序去讀書，一般來說都能取得較好的效果。 向同學(xué)們介紹國(guó)際上流行的讀書方法—SQ3R讀書法。第二，對(duì)部分學(xué)問內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)策略是列出某一方面學(xué)問內(nèi)容的主要原
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