二年級上冊人教版我選我教案-(參考版)
2025-04-15 00:41本頁面
【正文】 ） 拓展 假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？ （激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。 是我的好朋友。 提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同） 照樣子說一說。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。（引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。 （采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。 表演。 （知識的復現，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。） 第二課時 對話平臺 導入 通讀課文，了解讀書情況。教師巡視指導。 教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。） 寫字 出示要求會寫的生字，認讀。 （讀書要有目的，有層次，有情趣
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