竹影教學(xué)案例-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 怎樣讓學(xué)生保持愿學(xué)樂(lè)學(xué)情緒，怎樣讓課堂始終充滿機(jī)智，還需要多思索，需要不斷追求。因此突破兩大難點(diǎn)的方法得當(dāng)。質(zhì)疑問(wèn)難活動(dòng)值得發(fā)揚(yáng)，因?yàn)樘骄恐?，?chuàng)新思維有時(shí)在一瞬間便噴涌而出，碰出智慧的火花。探究問(wèn)題中，學(xué)生們自然悟出：生活中處處包含藝術(shù)和美，只要大家作生活的有心人。中國(guó)畫與西洋畫的不同等是教學(xué)此文的難點(diǎn)。讀懂課文并不很難，然而深層理解文章含義也需要作一番引導(dǎo)或師生共研討。按時(shí)間順序、事情發(fā)生的先后組織材料，條理清。 師：對(duì)，我同意大家的看法。 (掌聲響起) 生3：孩子們由童真童趣的游戲活動(dòng)不知不覺(jué)間已走到了藝術(shù)殿堂的門前，再由爸爸把我們領(lǐng)進(jìn)藝術(shù)世界，讓我們懂得藝術(shù)，懂得審美。) 生：作者為什么要寫對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容? 生1：因?yàn)槲覀冊(cè)谕嫠５臅r(shí)候，無(wú)意間問(wèn)起了中國(guó)畫的問(wèn)題，所以，順應(yīng)故事情節(jié)發(fā)展的需要而說(shuō)出中國(guó)畫的意義。 (自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使師生之間、生生之間智慧碰撞，產(chǎn)生美麗的火花。我們應(yīng)該做生活的有心人。 師：同學(xué)們的見解都很好。 (掌聲響起) 生：(提問(wèn)者再發(fā)言)你們的回答我比較滿意。 (掌聲響起) 生3：我覺(jué)得這樣寫，是作者的巧妙安排，由童真童趣的故事自然引入中國(guó)畫的藝術(shù)的殿堂，多美的情景。) 生：文章第7自然段以寫景為主，4自然段以寫活動(dòng)為主，8自然段以介紹中國(guó)畫為主，請(qǐng)問(wèn)：怎樣看文章的中心呢? 生1：文章既寫了景，又寫了活動(dòng)情，再寫了中國(guó)畫，我認(rèn)為主要突出了怎樣去欣賞中國(guó)畫。 (及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以鼓勵(lì)。而光景本應(yīng)該是視覺(jué)感知的，長(zhǎng)音階、短音階是聽覺(jué)感知的，這里用了通感的手法，也就是把訴
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