【正文】 第 41 頁 共 41 頁?！　∽龊脤懺挼膶懖焦ぷ?，進行說話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業(yè)。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導、考核?！　∮柧?、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。）；激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真復習，合理考試，培養(yǎng)考試的能力；開展好輔導工作。　　長抓不懈教學常規(guī)的“五認真”工作?！　、僖?guī)范教學常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設特殊座位；關(guān)愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長?！　f(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風，共同提高一年級語文組的質(zhì)量?！　∽龊瞄喿x相關(guān)材料的搜集整理，做好推廣?！　“才畔嚓P(guān)人員開展閱讀展示課。　　制定本年級組立體閱讀教學計劃?！　∏袑嶉_展課堂教學的研討，提高教師教學水平　　開展組內(nèi)互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題，換位思考解決問題?！　〖訌娊萄薪M的建設，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結(jié)心和凝聚力，促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展　　四、工作重點：　?。ㄒ唬⒓訌娦１狙行?，促進教師專業(yè)成長?！　〖訌娊虒W過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中，轉(zhuǎn)化到教師的教學行為之中。只有通過組內(nèi)教師認真落實平常的備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益?！　。ǘW生基本情況簡析　　通過一學期的學習，大多數(shù)學生能遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，掌握書寫要領，認真進行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持說標準普通話方面有待加強；在書寫方面，學生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則，但寫倒筆順的情況較嚴重；學生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；學生說完整的話的意識還需不斷加強；學生課堂紀律還須不斷強化?！　《⒔M內(nèi)情況分析：　?。ㄒ唬⒈窘M教師情況分析　　本年級共有10個教學班級，10位語文教師，經(jīng)過多個學期的適應和磨合，組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。2022一年級下學期語文工作計劃15　　一、指導思想：　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解?！　√岣哒Z文教學效率。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性。　　四、主要的教學措施和教改思路?！　∧苡迷~語連成句子，能看圖寫句子。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。能運用部分學過的詞語說句子。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。能背誦指定的課文或片斷?！　W習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學習普通話。生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。全冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。共設八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學?！　《?、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。在傳授知識上要從基礎抓起。今年學生的人數(shù)少，便于學生的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。　　在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。　　四、教學措施　　充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　W會聽、說普通話。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。朗讀要做到，逐步提高默讀能力?！　∧芙柚鷿h語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀?！　±^續(xù)學習用鉛筆寫字?！　W會250個生字，認識550個生字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。但后進生學習極其困難，需要本學期給予更多關(guān)注。通過一年級上學期的學習。）　　全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。（組員上課，積極參與。②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。　　為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效?！　∪菄栏駡?zhí)行，搞好各項教學活動。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性?！　￠_展教研活動，解決實際問題?！　∽龅角趯W習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。　　三、具體措施：　　一是加強學習，深入理解新課程理念。　　總之，我會在教學過程中根據(jù)學生的具體情況適時調(diào)整！2022一年級下學期語文工作計劃12　　一、指導思想：　　本學期一年級語文教研組以鎮(zhèn)中心小學教育、教學工作計劃為指導，積極探索《新課程標準》要求下的課堂教學新模式，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平。鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。朗讀指導宜分層進行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；4．指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗, 百花園的教學　　在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習慣。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。我們認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字?！　∷?、教學具體措施　　1．識字寫字教學　　在教學生字時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段?！　?．重視語言的積累?！　?．學習默讀?！　∪?、教學目標　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　《?、教學重點、難點　　識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確認識生字。　　班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對 語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。2022一年級下學期語文工作計劃11　　一、教學對象分析　　本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人?！　幦〖议L的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?！　±谜n間及中午時間指導、檢查學生背誦?！　〗嗉壭鴰?，讓學生有書可讀?！　「咝Ю谜n堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢?！　∪?、具體措施：　　根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解?！　。?）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容?！　。?）完成《日有所誦》的背誦任務?！　。?）完成80條成語的背誦任務?！　〖訌姳痴b　?。?）完成10句名言的背誦任務。　　寫話：　?。?）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話?！　。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。　　口語交際：　?。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。　　“文如其人，字如其面”。　?。?）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字250個?！　≌n本內(nèi)容：　　（1）準確認讀550個生字?！　。?）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　《?、教學目標　　學習習慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。具體計劃如下：　　一、學生情況分析：　　經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。　　搞好讀書活動，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣：向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進行學生閱讀能力檢測，并做好資料的編寫和按時上交工作。　　注重學生古詩詞的背誦積累，小學生必背古詩詞中對應的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。”　　主動邀請組員聽課，并對自己的常規(guī)、教法進行指導，及時調(diào)整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經(jīng)驗?！　∵M一步落實常態(tài)教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益?！　≌J真制定好各項計劃，并加以落實；認真鉆研教材，精心備課；結(jié)合實際，創(chuàng)造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習（如拼音的拼讀?！　、谥贫▽W生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程，并按此進行嚴格的訓練?！　娏ν七M課堂常規(guī)管理?！　。ㄈ?、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行?！　。?）、結(jié)合課題，在集體備課的基礎上，認真作好二次備課，扎扎實實的上好每一節(jié)語文課，課后做好及時反思，促進教師專業(yè)發(fā)展更加迅速，本期每位教師上交一篇優(yōu)秀案例參加課題組進行評比?！　。?）、搞好組內(nèi)專題教科研活動并作好相關(guān)的記錄：充分利用編寫的學習相關(guān)的資料，在教師自學的基礎上，進行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學中教師評價語言的運用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進教師評語風格的形成?！　≌稀啊闭n改實驗精神，重組教材，提前進入寫話訓練，實現(xiàn)提前讀寫?！　「鶕?jù)實際情況，合理利用現(xiàn)代遠程