深究美術(shù)有效課堂的興趣教學(xué)(參考版)
2025-04-14 01:22本頁面
【正文】 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，美術(shù)老師在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能讓美術(shù)課堂煥發(fā)生命力，更好的達(dá)到美術(shù)課堂的有效教學(xué)。傳統(tǒng)的美術(shù)課要求學(xué)生學(xué)習(xí)單純的繪畫技能和技巧，課堂枯燥乏味，它會使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)美術(shù)是一種負(fù)擔(dān)，而不是快樂，這樣的意識一旦形成，就很難引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。七、快樂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)情趣“玩”是學(xué)生的天性。這樣一來，大家情緒高昂，都想爭第一，于是在激烈的比賽中，學(xué)生鍛煉了小組合作學(xué)習(xí)的能力、提高了評價能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生找到自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、開展比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生在比賽賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。使他們的個性得到更充分地挖掘和展示。事實上，除了少數(shù)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的孩子和少數(shù)對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣索然的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是處于中間狀態(tài)的，老師對他們的評價會使他們對美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，也有可能使他們對美術(shù)學(xué)習(xí)變得毫無興趣。俗話說：“良言一句三冬暖。比如我在進(jìn)行蘇少版16冊第一課《歷史的畫卷》教學(xué)時，提出了一些問題讓學(xué)生去探索，其中一個問題是：按照一般的理解，暖色調(diào)給人溫暖、快樂的感覺，但是課文中很多作品表現(xiàn)了
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