【正文】 三、探討的問題 是否教學(xué)什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)? 是否需要溝通十進分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系? 是否歸納出十分之一可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 學(xué)習(xí)前摸清學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗對小數(shù)的了解程度，把握好知識的起點。教學(xué)時，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點。 ，提倡計算方法多樣化。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 作為小數(shù)的初步認識，其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點。教師應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時，形成會學(xué)的能力。 二、教學(xué)建議 ，促進知識經(jīng)驗的遷移。 教學(xué)難點 ①在具體境中初步理解小數(shù)的意義。 ②理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。 ⑤滲透數(shù)學(xué)文化，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。 ③經(jīng)歷比較商品單價高低的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。 教學(xué)目標 ①結(jié)合購物的具體情境(如付款單)，認識小數(shù)，體會小數(shù)的特征，會讀、寫簡單的小數(shù)，與同伴交流，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。 ③創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的計算方法。 教材編排特點 ①充分利用現(xiàn)實生活題材，加強小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這里是學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認識，教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有1—2位，小數(shù)的計算也頁與學(xué)生的生活息息相關(guān)的例子(付款、身高)。 六、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃： （一）解決問題（4課時） （二）表內(nèi)除法（一）（13課時） 除法的初步認識 平均分..2課時左右 除法3課時左右 整理和復(fù)習(xí)..1課時 （三）圖形與變換（4課時） 剪一剪..1課時 （四）表內(nèi)除法（二）（九課時） 用9的乘法口訣求商3課時左右 解決問題..4課時左右 整理和復(fù)習(xí)..2課時 （五）萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時） （六）克和千克（2課時） （七）萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時） 有多重1課時 （八）統(tǒng)計（3課時） （九）找規(guī)律（4課時） （十）總復(fù)習(xí)（4課時） 小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6 一、教材說明 內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地位作用 本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的認識和簡單的小數(shù)加減法兩部分，結(jié)構(gòu)如下： 小數(shù)的認識是學(xué)生對數(shù)的認識的一次重要拓展，它與整數(shù)相比，在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方，但也有一定的差異。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。 加強估算，鼓勵算法多樣化 估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。 加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。 發(fā)明性地使用教材。 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué) 生的應(yīng)用意識。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。 讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 四、全冊教學(xué)的重點、難點： 教學(xué)重點：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 三、全冊教學(xué)目標: 認識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。 統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)編寫和整理的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。 解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情景，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn) 、提出問題、解決問題的能力。 萬以內(nèi)的加法和減法是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是小學(xué)生需要掌握的`基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。 二、教材內(nèi)容分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，通過訓(xùn)練提高計算準確率，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。本班學(xué)生普遍計算能力差，計算準確率不高，沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 六、教學(xué)進度安排 周次 教學(xué)活動內(nèi)容 課時量 第1周 用字母表示數(shù) 5 第2周 用字母表示數(shù) 4 第3周 乘法運算律 5 第4周 乘法運算律 4 第5周 角與三角的認識 5 第6周 小數(shù)的意義和性質(zhì) 5 第7周 小數(shù)的意義和性質(zhì) 4 第8周 小數(shù)的意義和性質(zhì) 5 第9周 期中復(fù)習(xí)考試 5 第10周 觀察物體 5 第11周 小數(shù)的加法和減法 5 第12周 小數(shù)的加法和減法 5 第13周 統(tǒng)計 4 第14周 統(tǒng)攬一至三單元知識 5 第15周 統(tǒng)攬第四單元知識 4 第16周 統(tǒng)攬五至六單元知識 4 第17周 總復(fù)習(xí) 5 第18周 總復(fù)習(xí) 5 第19周 期末考試 3 小學(xué)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5 一、學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。