【正文】 — 1 —。 抓好特色教育，辦好園本課程，開展豐富多樣活動是本學期教育教學工作的重點，希望通過這些活動的開展，促進幼兒身心健康的成長，讓孩子們在幼兒園擁有一個“愉悅的、進步的、難忘的”童年。 加強業(yè)務學習，積極進行，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于15節(jié)，教育筆記不少于8篇。 繼續(xù)堅持教師基本功大練兵。將主題活動納入到一日教學。 繼續(xù)推廣園本課程《科技活動》、《珠心算》，開展全園英語教學活動，保證原有特色的鞏固。 落實新《綱要》，實踐新課改。 重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系；提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值；繼續(xù)辦好班級博客，定期召開家長會、開辦家長學校；成立家長委員會，加強家園溝通的力度，形成家園教育合力。 開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶祝活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。 （二）豐富教育教學活動，重視家園聯(lián)系。確保每個幼兒身心健康。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。認真開展區(qū)角游戲活動。 深入開展園本教研的開發(fā)研究活動，規(guī)范課題研究過程，逐步形成幼兒園特色。 二、工作目標 加強教師隊伍建設，更新教師觀念，鼓勵教師積極開展教學研究，深化課程改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。 總之，本期我們將繼續(xù)本著學習發(fā)展――提高的原則，在上級主管部門和學校領導的帶領下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質(zhì)量，擴大我園的知名度，爭創(chuàng)一級幼兒園。 認真鉆研教材，探索好的教學方法和教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學活動，扎實提高教學質(zhì)量。 四、 加強師資培訓 學習落實《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學段學習，做到有筆記、有考核。（周計劃，家教欄，教室 ） （四）加強教育教學常規(guī)化管理 樹立“一日生活皆課程”的理念。 （韻律操，器械操，要求有入場式，隊列訓練，出場式） 注意一日生活中良好行為習慣的培養(yǎng)，特別是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面。 嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發(fā)展。 （三）切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育 教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生活各環(huán)節(jié)的研究及組織，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。 有計劃的開展研討活動。 堅持以德為首，按照《教師十要十忌》要求自己，改變不適宜不應該的行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 突出園本的特色教育，促進幼兒的全面發(fā)展。 二、工作目標 從一日生活常規(guī)入手，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。 完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《游戲在幼兒表達式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實施，爭取有文章、觀摩課參加全國音樂教育大會。 整理歸納園本五大領域課程的標準，充實相關的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。 ，在實踐中提出本班班級保育工作的指 ⑥衛(wèi)生安全制度到位。 ，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設計與投放進行評價研究。 “課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內(nèi)容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。 、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。 、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。 實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。 優(yōu)化一日生活活動。 三、教研重點： 打造各領域精品課程。通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。幼兒園教育教學工作計劃篇十三 新的學期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學活動，根據(jù)教育局的部署和我園的實際情況，特制訂xx幼兒園教育教學計劃如下： 一、指導思想 《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發(fā)展為基礎，以發(fā)展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到進一步提高。公布月主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道；公布周計劃；每月至少一次班級幼兒整體情況反饋；借助網(wǎng)絡平臺定期公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。 六是利用網(wǎng)絡平臺加強家園溝通。 五是規(guī)范班級網(wǎng)絡平臺。并定期組織班級或年級讀書分享會提高家長科學育兒觀。 三是開展家園共讀一本書活動。 一是加強班級教師家長工作培訓活動，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性。 五是通過細化落實教學管理工作，發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用，實現(xiàn)園本培訓的效能。 四是以活動為平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)開展“快樂教研”，充實“資源策略庫”，推廣特色成果。通過外出學習匯報會，寫學習感悟，提高外出學習的質(zhì)量，擴大外出學習的受益面。讀書沙龍活動時間，通過對優(yōu)秀教學文章的閱讀、感悟、分享交流，收獲教學智慧，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 繼續(xù)加大園本培訓力度，對教師進行大面積、多角度、全方位的培訓，把提高教師的各項基本技能和教師教育能力的提高做為培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長。將具體活動實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織，給予教師更多自主權，讓教師充分參與到教研活動的研究與討論中。 以主題課程和材料研發(fā)過程中的研訓結(jié)合，促進教師專業(yè)成長。將教師有效的觀察方法及相應的調(diào)整做及時的梳理與分享，以便教師相互學習，從而進一步明確個別化學習活動中教師的有效觀察和指導。本學期將觀察指導作為個別化研究的重點來研究，采取蹲點式觀摩，進一步明確個別化學習組織流程，觀摩教師在個別化活動中的有效觀察及指導，通過各種觀察記錄能有效分析材料分析幼兒。 四是有效指導介入。如：建構(gòu)區(qū)不同年齡不同的材料投放，以及不同的發(fā)展目標與觀察要點，都需教師進一步的明確。教師要繼續(xù)充分認識材料在領域均衡年齡特點把握準確的情況下進一步研究材料的趣味性，減少材料投放的盲目性，努力追尋孩子的發(fā)展需要。 二是進一步研究材料。 一是深入主題研究。 以課題為載體，深入個別化學習的研究。在形式上要推動全體教師參與和各組輪流主講制，根據(jù)所存在問題進行及時的教研活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并及時梳理教研成果。 本學期教研活動以各年級主任牽頭，組織教師有效開展小組教研活動。 （三）深化教學研究，促進課程發(fā)展。 開展豐富多樣的活動，促進幼兒全面發(fā)展。 本學期繼續(xù)將一課三研活動與小組分領域觀摩活動相結(jié)合，進一步深入對集體教學活動的研究，充分發(fā)揮教師“研”課能力，以問題為抓手，在磨課、研課中解決教學難點，繼續(xù)將理念與實踐想轉(zhuǎn)化，發(fā)揮成熟骨干的引領輻射作用（藝體能教師的活動也將通過一課三研的形式進行觀摩），并在觀摩課中推選出部分精品課進行展示。 以利津游戲為例，深入理解游戲思想精髓，認真組織開展幼兒戶外活動，將利津游戲本土化，落實游戲精神，共同努力把真戲還給孩子。各教師認真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明，注重教材的分析把握，教學活動前期的備。 規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。因此，本學期我們還將細化落實一日工作流程，繼續(xù)加強進班指導與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、早操情況、戶外活動等進行觀摩考核。 關注班級常規(guī)建設工作，提高班級管理質(zhì)量。 加強班主任管理工作，定期開展班主任培訓及經(jīng)驗交流座談活動，從思想上進一步強化班主任工作職責，從而有效發(fā)揮班主任的職能作用。努力學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局關于加強師德隊伍建設的有關要求，統(tǒng)一思想，增強教師師德建設的責任感。 四是理論與實踐學習。 二是開展樹立師德典型，活動，尋找身邊的好老師活動，挖掘典型，樹立榜樣，促進師德建設工作健康發(fā)展并定期組織教師觀看《師德啟示錄》等，樹立榜樣意識。關注教師情緒、關心教師生活、傾聽教師心聲，積極幫助教師解決存在的實際情況，提高教師職業(yè)幸福感。 一是加強師德月考核力度，嚴格按照區(qū)一幼師德師風行為細則進行考核； 二是開展“師德師風之星”評選活動； 三是嚴格實行一票否決制，教師師德師風行為與各類評聘選優(yōu)相結(jié)合，如有嚴重違反者都將實行一票否決制； 開展各類活動，提升師德修養(yǎng)。 五、具體工作措施 （一）以活動為載體，全面抓好教師思想建設，加強教師師德建設。 （四）加大培訓力度，促進教師成長。 （二）抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。 三、學期工作重點 本學期全面抓好教師思想建設，認真開展保教常規(guī)管理工作，重點有效推動主題課程，加強家長學校工作。個別化學習以主題核心下材料研究為重點，通過小組教研、觀摩、研討、再教研的循環(huán)模式，教師材料投放有效且在領域相對均衡的情況下對主題核心經(jīng)驗把握有了較大的提高，教師的課程意識和發(fā)展意識初步凸顯。教學觀摩以一課三研為抓手，成熟骨干幫帶為引領，本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題的原則在原有基礎上有了較大的突破。幼兒園教育教學工作計劃篇十二 一、指導思想 以《幼兒園教師專業(yè)標準》為指南，進一步落實《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》精神，圍繞幼兒園核心工作，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園教育教學常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動，統(tǒng)籌安排好各項工作，有序推進幼兒園教育教學工作，努力打造園所品牌教育。 各班做好工作小結(jié)，整理相關資料；清點財產(chǎn)、資料歸檔。 大班畢業(yè)典禮。 六月份： 園本教研學習活動。 五月份： 做好“五一”的幼兒安全教育工作，增強幼兒自我保護意識。 各班級安全工作排查；常規(guī)工作檢查與評比活動。教師公開課。 加強班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。 加強各項規(guī)章制度、崗位責任制的學習。如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。 （八）繼續(xù)做好檔案整理及網(wǎng)站建設工作。 培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。 平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。 教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，充分利用家園宣傳欄向家長宣傳科研任務的意義和班級的具體事項與工作。 定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。 （六）架起家園聯(lián)系的橋梁促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。利用“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“勞動節(jié)”“端午節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。全園做到無責任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。 在教學活動中應采取多種形式，包括創(chuàng)編各類型游戲，以激發(fā)幼兒提高學習興趣為主要目的，促進幼兒智力的開發(fā)。 協(xié)助做好教師繼續(xù)教育工作，組織好教師參加市的崗位培訓考核。 加強教師業(yè)務培訓，強化職業(yè)能力，提高教師業(yè)務素質(zhì)，組織聽課觀摩等活動。 抓好教材的學習與研究，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入。 認真制定各項計劃，如：園務計劃、教育教學計劃、各班學期工作計劃、周活動安排等。 （四）抓好幼小銜接工作，架起家園聯(lián)系的橋梁，為進一步的學習打好基礎。 （二）提高師資素質(zhì)，加強教育教學管理，促進保教質(zhì)量提高。讓每個幼兒富有個性的發(fā)展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。 以《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，認真貫徹教育局的指示精神，大力學習新課程理論，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。有效避免了幼兒在活動中的消極等待和時間隱形浪費現(xiàn)象，從根本上提高了半日活動的質(zhì)量。并能運用自己的專業(yè)知識與能力，創(chuàng)造性地改變半日活動組織形式，在組織過程中注重動手操作和動靜交替原則，努力提高半日活動效率。 努力學習，設計科學的半日活動。通過學習使教師在教學內(nèi)容的選擇上做到尊重幼兒發(fā)展、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗；在一日活動的安排上能夠做到減少等待時間并遵循動靜交替原則；在教育活動的實施上能夠強調(diào)以游戲為主要學習方式；在教學活動的組織形式中能夠充分調(diào)動幼兒的多種感官并倡導采取小組教學形式。 深入園本教研，有效促進提升 進一步學習領會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指南》精神，細致分析實質(zhì)及精髓。 二、工作要點 切實抓好教師的師德、師風建設 大力加強師德師風建設，堅持將師德教育擺在教師隊伍建設的首要位置，響應國家關于“拒絕冷漠、傳遞溫暖”的愛心呼吁，鼓勵教師追求真、善、美，并本著弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的精神，積極為群眾做好事，為家長辦實事。立足園本教研，將半日活動科學合理開展作為教育教學活動的主體。幼兒園教育教學工作計劃篇十 一、指導精神 依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》為指導，結(jié)合市、區(qū)幼教工作會議精神，全面實施幼兒素質(zhì)教育，促進幼兒身心健康、和諧，為幼兒的終生發(fā)展打下良好的基礎。 提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園