教師個人德育工作計劃-(參考版)
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 14 / 14。從小培養(yǎng)不動筆墨不讀書的好習慣。在這個過程中教師應(yīng)當督促學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢以及自覺的朗讀習慣。同時要求學生學會初讀與精讀。教材在朗讀方面提出了三點要求：正確，流利，有感情。教師在每次作業(yè)時也應(yīng)當重視學生書寫情況。教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，從而促進學生認真書寫習慣的養(yǎng)成。 ◎?qū)懽至晳T的培養(yǎng)。從而為培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣打好基礎(chǔ)，提供前提。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。 (1)要培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。從而建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學生德育水平。提高思想認識，凈化自己的心靈。 讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對小學生的思想教育。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并進行對照。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)?，F(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃： 一、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界 加強自身學習：本學期我認真學習了《社會主義核心價值體系學習讀本》和《科學發(fā)展觀學習讀本》以及時時關(guān)心國家大事，認真抄寫政治筆記。 從學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。列寧在強調(diào)情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。 在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調(diào)動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵。配樂朗誦激情法。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情。 敘述故事情境法。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應(yīng)引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。 二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感
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