語文教師個人總結(jié)三篇(參考版)
2025-04-05 22:07本頁面
【正文】 在明天我仍將繼續(xù)努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺！第 8 頁 共 8 頁?！ ∮懈冻霰赜谢貓?bào)，在歷次月考中，所教兩班語文成績在不斷進(jìn)步?！ 〕浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性?！ 。?）利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍?！ 。?）堅(jiān)持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文?！ 。?）文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語的記憶。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾，為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習(xí)?！ 。?）小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個性化的解讀與表達(dá)?！ 。?）閱讀議文章能力是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》一文時，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習(xí)生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?！ ∽⒅卣n堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型?！ ∶刻谜n前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說啟示、仿句子。我調(diào)整好心態(tài)，分析現(xiàn)狀，制定計(jì)劃，步步為營，立志一年的時間定要讓學(xué)生在語文成績上有所飛躍。語文教師個人總結(jié) 篇3 這學(xué)期接任初三兩個班級的語文教學(xué)?！ ∈崂硗赀@些語用教學(xué)的思想，心潮澎湃，對以后的語文教學(xué)充滿了憧憬和希望。用教材的語言方法。用教材的語言形式?！ 罢Z用”究竟用什么？ 用教材的語言材料?！ ×?、學(xué)生的認(rèn)知水平?！ ∥?、課標(biāo)能力訓(xùn)練點(diǎn)的具體要求?！ ∷?、教材的助學(xué)系統(tǒng)?！ ∪⒔滩倪x文的歸類比較。用件的要求是適用，提供足夠的材料。”“具體的學(xué)生”“依了自己的經(jīng)驗(yàn)”、“在與特定的文本交往過程中”，形成怎樣讀，怎樣寫的方法或能力。 “樣本”。材料要能夠“足以例證知識”，同時，“又能避免篇章中其他部分可能引起注意導(dǎo)致精力渙散而干擾了所‘例’的主題”，所以，材料不一定要求是完整的，也可以是片斷。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”，這種對經(jīng)典作品權(quán)威解說出的“豐厚內(nèi)涵”，通過教材的注釋、助讀、課后練習(xí)題來體現(xiàn)?！ 岸ㄆ?
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