【正文】 　　七、教學(xué)進(jìn)度周次 計(jì)劃進(jìn)度 一引導(dǎo)課，體育常識(shí)，游戲：快快集合?！　∫虿氖┙?，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。蹲距式跳遠(yuǎn)　　六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)　　采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。沙包擲遠(yuǎn)?！　⊥ㄟ^(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)?！　⌒纬烧_的身體姿勢(shì)。做出基本體操的動(dòng)作。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)　　獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)。并挖掘生活中的實(shí)用技能。愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評(píng)不當(dāng)，就不樂(lè)意，特別是女生.　　二、教材分析：　　小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。　　自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，擔(dān)心自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體?！　∷哪昙?jí)學(xué)生無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。　　四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的?！　∷哪昙?jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期?！　∫?guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！　≈匾晫W(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。　　結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)?！　《?、教學(xué)建議　　教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　。丁un house 是一個(gè)活動(dòng)板塊。　　Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用?！　ook, read and learn 主要按話題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯?！　ead and say 是情景會(huì)話板塊?！　「鶕?jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：　　本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元?！　“恕⒔叹邷?zhǔn)備：　　錄音機(jī)、錄音磁帶、小黑板　　九、課時(shí)安排：　　周次內(nèi)容課時(shí)備注　　1 1～2課 2組織入學(xué)　　2 3～5課 1機(jī)動(dòng)一課時(shí)　　3 語(yǔ)文百花園 一、單元測(cè)試（1）2　　4 6～8課 2　　5 國(guó)慶放假、9～10課1　　6 語(yǔ)文百花園 二、單元測(cè)試（2）2　　7 11～13課 2　　8 14～15課、語(yǔ)文百花園三4進(jìn)度計(jì)劃 篇7　　一、教材分析　　本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個(gè)單元。　　正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野?！　√岢稣n前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)?！　∑?、教學(xué)措施：　　激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法?！　∨囵B(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?！　∽プ≈R(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。　　能按習(xí)作要求寫(xiě)出小學(xué)生合格的習(xí)作?！　〖訌?qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)：　　加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書(shū)法的愛(ài)好?！　?lè)于參與討論，敢于發(fā)表見(jiàn)解；能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)?！　W(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字?！　≡陂喿x中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！　∧苡闷胀ㄔ捰懈星榈睦首x課文?！　?，認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì)用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。教材一般由三部分組成：導(dǎo)讀，課文和“語(yǔ)文白花園”。進(jìn)度計(jì)劃 篇6　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：　　全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)作業(yè)、編排豐富多采的語(yǔ)文實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。　　小組模式學(xué)習(xí)課堂是一種開(kāi)放、輕松、協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是一種高效率的計(jì)算機(jī)課堂。如果運(yùn)用得當(dāng)，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對(duì)教學(xué)提供下列支持，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式?！　f(xié)作式學(xué)習(xí)。老師在機(jī)房里講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習(xí)，這樣更有利于學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握和鞏固，中學(xué)階段的信息技術(shù)課程大都主要以計(jì)算機(jī)課程為主，一般一周只有一節(jié)或二節(jié)課，而中學(xué)階段中的計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果講一節(jié)課練一節(jié)課，學(xué)生往往在下節(jié)上機(jī)時(shí)已經(jīng)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容淡忘得所剩無(wú)幾。把一節(jié)課的內(nèi)容分為知識(shí)講解和上機(jī)實(shí)踐兩部分，老師在房里講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習(xí)?！　?三)勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，這是開(kāi)展新課程教學(xué)的靈魂。因此決定信息技術(shù)教育未來(lái)的不是技術(shù)而是觀念?！　?二)轉(zhuǎn)變觀念，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本?！　≈挥星宄恼J(rèn)識(shí)到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國(guó)家命運(yùn)中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位。這就要求課程改革既要重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教育，又要重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及良好道德情操的培養(yǎng)?！　?一)提高認(rèn)識(shí)，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的前提。任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。因此，要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個(gè)模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過(guò)程，感受并認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力?！　〉谝?，突出混合學(xué)習(xí)思想　　第二，創(chuàng)新教材編寫(xiě)體系　　第三，立足教師實(shí)際要求　　第四，理論與實(shí)際結(jié)合　　第五，采用立體花教材建設(shè)　　教學(xué)目標(biāo)：是希望我們通過(guò)自身的體驗(yàn)，意識(shí)到3時(shí)代應(yīng)該如何更新教育關(guān)鍵，學(xué)會(huì)將以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，明確如何才能有效運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生效果的優(yōu)化，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技