學前班教學計劃錦集五篇(參考版)
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 第 13 頁 共 13 頁?！ ×?、課外活動的安排 通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力?！ ∨囵B(yǎng)幼兒熱愛老師的情感?！ ⊥ㄟ^看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感?！ ∥?、德育滲透在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)?！ ≡谑痉督虒W和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象?！ l(fā)幼兒自己提出問題，解決問題?！ ≈笇в變盒蕾p，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展?！ ∪?、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織能力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》?！ W習23個聲母及6個單韻母。 發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。 豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。 二、教學目標及任務 培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學習漢語比較吃力。個別學生膽小，有2名學生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。提供豐富多樣的語言活動材料?！ ?7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。 (5)加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系?！ ?3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力?！ ∪?、具體措施 (1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望?！ ?5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整?！ ?2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思?！ 《⒔虒W目標： (1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。學前班教學計劃 篇4 一、現(xiàn)狀分析： 優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。例如豆豆沒學過單韻母和聲母，要在語言教學和課外多加輔導幫助；唐韻涵口齒有些困難，在拼音及漢字的發(fā)音上，要特別注意，以便及時糾正錯誤發(fā)音；羅銷、王恒彬等習慣性方言，要幫助其改掉，并幫助他們養(yǎng)成說普通話你的習慣；譚楷、張力等人數(shù)學基礎較弱，要多幫助，多練習，多講解等等。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力，扎扎實實地把拼音基礎打牢?！ ∫浴巴嬷袑W，學中玩”為數(shù)學教育的主要理念，為幼兒提供豐富的實際操作材料，引導并幫助他們在輕松地玩耍中愉悅的獲取相關的數(shù)學知識，培養(yǎng)他們良好的個人學習習慣和
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