【正文】 第 21 頁 共 21 頁。　　x月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1Bunit1。　　x月8日第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6unit10，完成測試。重點考察unit9。教學(xué)unit9?！　月11日第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10?！　∥?、個人研究：　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)　　六、教學(xué)進度安排：　　12月5日第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話?！　∷?、主要措施：　　運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物?！　∧艹唵蔚挠⑽母枨?，能說簡單的英文歌謠?！　∪⒔滩闹攸c、難點：　　能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令?！　∧芸磮D說出單詞，聽到單詞說出物品?！　∧苓\用所學(xué)的知識進行簡單的交流?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)?！　〗Y(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.　　小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃 篇8　　一、學(xué)生的認知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：　　一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。　　引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。　　四、總體教學(xué)目標(biāo)：　　堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?！　∪⒔滩恼w分析：　　本學(xué)期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣?！　B透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。　　對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。　　針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步?！　《?、針對情況采取的措施：　　針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：　　注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)?！　∪?、主要活動安排　　二月份《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)英語教研組長會議　　三月份各年級教研活動　　四月份小學(xué)生英語能力競賽，中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動　　五月份小學(xué)生英語能力競賽，蘇州市小學(xué)英語教師技能展評　　六月份六年級口語測試　　小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃 篇7　　一、學(xué)生情況分析：　　本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級組英語，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學(xué)。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行經(jīng)驗交流。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設(shè)。　?。ㄈ?、加強教研組建設(shè)，提升教師水平　　抓好教研組長隊伍。并及時做好檢測后的反饋和分析。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：　　嘗試集體備課。　　進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)?！　。ㄒ唬⒓訌娎碚搶W(xué)習(xí)，更新教師觀念　　由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動?！　〉?，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：　　師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；　　《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程；　　中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求?！　⌒W(xué)英語教師教學(xué)工作計劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想　　認真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一