【正文】 我相信我不斷的努力，一定可以把語文這科教好，幫助初一的新生學(xué)習(xí)好語文知識，為最后的中考做好準備，達到他們的人生目標(biāo)的。這個作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞基礎(chǔ)打牢，積累的古詩詞在以后的學(xué)習(xí)中也一定會派上用場的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。我本難度統(tǒng)一采取學(xué)生在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培養(yǎng)他們分析課文的能力，在考試中可以快速進入文中的情景中，然后找到答案。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的一個階段，老師只是起到引導(dǎo)作用，所以，我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進入到初中生角色，讓他們快速的進入初中語文的一個學(xué)習(xí)狀態(tài)中，開啟他們新的學(xué)習(xí)語文的方式，盡快的適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)。以下是我語文一個教學(xué)的年度工作計劃：　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，快速的進入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)　　首先，初中語文的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)的語文學(xué)習(xí)。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛結(jié)束小學(xué)也才不久?！　”緦W(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步。應(yīng)該能及格的：__x?！　⊥ㄟ^分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績?！　【x作品、明確目標(biāo)、組織活動、激發(fā)興趣?！　〗虝W(xué)生閱讀的方法?！　?yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫?！　“l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！　≌n堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！　∷?、培優(yōu)輔差計劃。　　1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)?！　?作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異?！　≌n前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力　　1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。　　利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　?yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。　　實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績?！　W(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。　　三、教學(xué)措施?！　≈R和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。　　情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力?！　”緝越滩膫?cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐?！　。?）教材分析。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。　　能力狀況。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?！　∷枷霠顩r。分析其原因，語文能力水平較低。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊?！　W(xué)生分析。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。　　一、指導(dǎo)思想。　　加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上?！　⌒≌f單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎(chǔ)知識的夯實。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法?！　∥难晕拈喿x：　?。?）注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意?！　〗滩牡摹皽p負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式），加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐?！　∷?、本期教學(xué)構(gòu)想?！　　墩Z文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。　　本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。　　精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模?！　⌒戮幷Z文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高?！　∪?、本期教材處理?！　《?、教學(xué)進度。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。語文教師年度工作計劃7　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)?！　∮煤媒滩倪@個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達能力的提高。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識?！　≈匾曃难晕拈喿x能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。　　精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。